請閱讀下面的一篇例文，完成文后的問題澄成。
站在車站的門口
湖北考生
車站胧洒，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化墨状，不變的是卫漫，這是同一個站臺。
戲劇的主人翁在變肾砂，有一天列赎，我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子通今，一個滿是喜氣和生機的季節(jié)粥谬，同時肛根，在我眼里辫塌，又是一個失意的季節(jié)。一天派哲，爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西臼氨。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣芭届。我睜開朦朧睡眼储矩，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉感耙，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷持隧。我爬到母親懷里即硼，問她怎么了，她沒有說話屡拨。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工只酥，一年可能才回一次……我當時就哭了，因為不想爸媽離開呀狼。但是這些都于事無補裂允。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口哥艇，和媽媽绝编、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車貌踏。汽車緩緩啟動十饥，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨祖乳，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此绷跑，車站便停留在了我的記憶里。我時不時的會站在車站的門口凡资，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福砸捏，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口隙赁，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲垦藏。
葉子綠了又黃，黃了就掉伞访，掉了之后又長掂骏。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變厚掷，它依然在上演著弟灼。變了的，依然只是主人翁冒黑。
十多年前送別的我成了如今遠去的人田绑，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨抡爹，母親總是會像當年遠去一樣的早早起床掩驱，為我收拾行李，為我準備早餐，一切完畢后便送我到車站欧穴，來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲民逼。千叮嚀萬囑咐：好好學(xué)習(xí)，注意身體涮帘，多吃飯拼苍，少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨调缨。車走了映屋，透過窗，雖然外面光線暗同蜻，但我卻分明看到了母親眼里的不舍棚点，以及淚汪汪的眼眶。離去了湾蔓，便是無限的不舍與懷念瘫析；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮默责。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的贬循。
站在車站的門口，祝愿遠去的人一路平安桃序；站在車站的門口杖虾，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個車站媒熊，一個不斷上演離別與歡聚的車站奇适。我會一直站在車站的門口，去送別芦鳍，去祝福嚷往，去等待，去歡聚柠衅。
思考題：
1.請你概括出本文的主旨是什么皮仁？
2.圍繞本文主旨，作者選取了什么樣的故事或材料菲宴？
3.圍繞故事或材料贷祈，作者是怎樣寫的（結(jié)構(gòu)層面、線索層面喝峦、表現(xiàn)手法層面）势誊？怎樣安排材料之間的關(guān)系？
4.請你找出文章中的一處細節(jié)描寫的語段愈犹，仔細品讀键科，說說它是從哪些方面對其進行細節(jié)描寫的闻丑？運用了什么方法進行細節(jié)描寫的漩怎？
5.文章運用了哪些表達方式勋颖？請你找出其中的一種方式，仔細品讀勋锤，并談?wù)勂渌囆g(shù)效果饭玲。
歸納總結(jié)：
（一）要有一個好的主題，讓文章聚焦靈魂
主題是作者對文章所記寫的內(nèi)容的總的看法或評價叁执。在文章中茄厘，它是統(tǒng)率一切的靈魂，是貫穿全篇的紅線谈宛，文章的選材次哈、剪裁、結(jié)構(gòu)吆录、語言窑滞、表達等等，都要以主題為宗旨恢筝，自覺的受其約束哀卫。
1.正確。所確立的主題符合客觀事物的本質(zhì)規(guī)律撬槽，符合正確此改、高尚的審美觀與價值觀。
2.鮮明侄柔。文章的主題必須明確表示作者對所寫事物的理性判斷和感情傾向共啃。
3.集中。一篇文章只能有一個主題暂题，全部的記敘都必須圍繞它展開勋磕，有些材料的運用看似旁逸斜出，其實它們一般都是為了深化或升華主題的敢靡。
寫人或敘事是基礎(chǔ)挂滓，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者總得通過文中的人或事傳達某種情感和思考啸胧，這就是人或事的典型意義赶站。很多記敘文，讀后總覺得讓人少點什么纺念，很大程度上是沒有挖掘出人物或事件的典型意義贝椿，從這個角度說，缺乏典型意義的人或事是沒有寫作價值的陷谱。
（二）要有一個相對完整的故事情節(jié)烙博，讓文章變得具體
故事由若干具有時間延續(xù)瑟蜈、因果聯(lián)系的事件構(gòu)成。一種感情渣窜，凝聚著一個故事铺根。感情的來由、原因或認識乔宿，絕不是抽象的憑空而來的位迂，在文章中也不應(yīng)該以抽象的形式來作交代或說明，而是要付諸事實详瑞，把你的感情（包括文中人物感情）的來龍去脈寫清寫深掂林。總之坝橡，要交代清楚時間泻帮、地點、人物以及事件的起因计寇、經(jīng)過锣杂、結(jié)果。爭取讓閱卷者知道你寫了什么事情饲常，抒發(fā)了什么感情蹲堂。
（三）要有一兩處曲折，讓文脈生發(fā)波瀾
以文章的曲折之美或懸念之美贝淤，是記敘文成功的關(guān)鍵因素柒竞。因此，如何巧設(shè)曲折或懸念之筆播聪？
一是懸念法朽基。它是一種引起讀者急切期待心理的藝術(shù)手段，運用這種方法离陶，往往是把正在發(fā)展的故事情節(jié)或尖銳的矛盾沖突阻遏一下稼虎，暫時不把情節(jié)發(fā)展的結(jié)局告訴讀者，讓讀者產(chǎn)生急切閱讀的心理招刨。
二是抑揚法霎俩。即對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚沉眶，然后陡然一轉(zhuǎn)打却，出乎讀者意料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)谎倔、跌宕起伏之美柳击。
三是誤會法。生活充滿矛盾片习，沒有矛盾就沒有生活捌肴；人與人之間也充滿了矛盾蹬叭，矛盾的產(chǎn)生有多種原因，其中也有因誤會而產(chǎn)生的状知。運用誤會法秽五，不但能在大開大闔的情節(jié)中使人物性格鮮明地顯現(xiàn)出來，而且能使文章在情節(jié)結(jié)構(gòu)上跌宕多姿试幽。
四是突轉(zhuǎn)法筝蚕。記敘故事時卦碾，故意順著某個方面發(fā)展下去铺坞，層層遞進，直到情節(jié)高潮時洲胖，筆鋒一轉(zhuǎn)济榨，來一個180度的大轉(zhuǎn)彎，頓起波瀾绿映，將讀者帶到意想不到的境界擒滑。
（四）要有一兩處細節(jié)，讓細節(jié)煥發(fā)活力
記敘文中叉弦，人物的活動不是單一的幾個動作丐一、幾句話，事情的敘述也不是不宜直來直去淹冰，如果這樣库车，文章可能會顯得平板、干癟樱拴，缺少起伏柠衍。好的記敘文，人物的活動晶乔、情節(jié)的展開珍坊，往往是在一定的“背景”之下，這一“背景”就是呈現(xiàn)人物正罢、事件的舞臺阵漏。背景就是我們平常所說的環(huán)境。強化背景設(shè)計翻具，就是強化環(huán)境描寫履怯。好的環(huán)境描寫不僅可以渲染氣氛，對表現(xiàn)人物心理呛占、刻畫人物形象都有一定的作用虑乖。同樣，人物活動晾虑，情節(jié)的推進疹味，也離不開細節(jié)仅叫。細節(jié)，也叫“有包孕的片刻”糙捺，是最有情趣诫咱、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻洪灯，它可以使人賞心悅目坎缭，從而獲得美的感受。生活中的許多元素都可以表現(xiàn)為文學(xué)作品中的細節(jié)签钩。捕捉與描寫出一些鮮活的細節(jié)掏呼，那么寫人就能讓人物栩栩如生，敘事就能讓事情清清楚楚铅檩，繪景就能讓景物情趣盎然憎夷。文章會顯得有血有肉，眉眼生動昧旨，養(yǎng)人眼目拾给。
一是運用修辭，生動細節(jié)兔沃。一考生在《我是一只想死的老鼠》中運用夸張的手法描寫了一位老太太的動作：“我忙抓住她的袖子……她袖子一甩蒋得，像年輕了許多似的，飛一般地走了”乒疏。
二是錘煉詞句额衙，寫活細節(jié)。一考生在《媽媽的汗珠》一文中有如下一段描寫：“烈日下缰雇，田野里入偷，媽媽揮動著鋤頭，在她老人家那黑黑的面頰上械哟，滾動著許多細密而晶瑩的小汗珠疏之。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下流淌暇咆，淌到下巴上掛了片刻锋爪，閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽光照耀下爸业，是那樣的晶瑩璀璨其骄，銀光四射。然而瞬間又落了下去扯旷，滴進腳下那片熱土拯爽，激起一片小小的煙霧【觯”
三是抓住特征毯炮，傳神細節(jié)逼肯。一考生在《洗腳》一文中有這么一個細節(jié)片段：“他先在盆里接了水，然后又對了些熱水桃煎，用手攪了攪篮幢，還覺得不夠暖和，又稍微加了些熱水为迈，這次再用手試試三椿，覺得溫度比較合適，然后他幫母親脫掉鞋和襪子葫辐，他托著母親的腳搜锰，不停地把水撩在母親的腳背上，輕輕地搓著母親的腳另患。由于母親天天送報纽乱，走了太多的路肩杈，腳上裂開了一道道的口子涵亏，他都覺得手有些扎似扔。他小心的撩著水，細心地清洗母親的腳的每一個部位鹏倘。母親卻是老了，腳上的皮膚都已經(jīng)變得松弛顽爹。他不時地抬頭纤泵，望著母親慈祥的臉，眼中充滿了感激與尊重镜粤，他明白捏题，正是這雙腳，為他在布滿荊棘的地方淌出一條人生之路肉渴」”
（五）要有恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，讓文章渾然天成
記敘文的表現(xiàn)手法同规，即是行文的具體技巧循狰。它包括：
一是線索的安排。一篇記敘文券勺，哪怕只是記敘一件具體的事情绪钥，也應(yīng)有一條把材料貫穿起來的線索，如果所使用的材料較多关炼，線索的作用則更為重要程腹。具體而言，常用的線索可以是“時間線索儒拂、感情線索寸潦、邏輯事理線索等”缀去。
二是詳略的剪裁。當文章中使用眾多的材料甸祭，最忌諱半斤八兩的平均用力缕碎。一般而言，只有那些最能體現(xiàn)文章中心池户、最能表現(xiàn)人物個性咏雌、最能揭示事物本質(zhì)的內(nèi)容，才當詳細具體地展示校焦，而那些在記敘中只起交代作用或銜接作用的內(nèi)容赊抖，當略寫。
三是結(jié)構(gòu)的安排寨典。記敘文與議論文相比較氛雪，其結(jié)構(gòu)的安排相對于自由靈活，但如何開篇即引人入勝耸成，如何結(jié)尾讓人回味無窮报亩，如何安排記敘的順序，使文章波瀾起伏井氢，搖曳生姿弦追，都需要作細致的考量。
以寫人為主的記敘文花竞，可以開門見山地寫出記的是哪一個劲件，這個人具備什么本質(zhì)特點，圍繞中心约急，可以從幾個側(cè)面零远，選取幾件典型的事來安排，以表現(xiàn)“這一個”人的特點厌蔽。這幾件典型的事也有所側(cè)重牵辣，什么該詳寫，什么當略寫躺枕，或欲揚先抑服猪，或欲抑先揚，幾件典型的事通過怎樣的過過渡將其銜接拐云，都需要根據(jù)主旨的需要做出恰當?shù)陌才牛?/p>
以記事為主的記敘文罢猪，寫的是一件事，一個有意味的事件叉瘩，這一件事發(fā)生的時間膳帕、地點、經(jīng)過、結(jié)果以及作者對其的情感危彩，需要交代清楚攒磨，尤其是事件的經(jīng)過，是文章的主體部分汤徽，需要引人入勝娩缰，跌宕起伏≮烁或設(shè)懸念拼坎，或欲揚先抑，或欲抑先揚完疫。從而將文章寫得扣人心弦泰鸡，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。
以寫景為主的記敘文壳鹤，其重點當抓住景物的特征盛龄，按照一定的順序，或行蹤變化芳誓，或空間轉(zhuǎn)換余舶；有活動的敘述，有景物的描寫兆沙，有作者情感的抒發(fā)欧芽，或觸景生情，或融情于景葛圃，或意在言外，或回味無窮憎妙。
四是表達方式的綜合運用库正。記敘文以記敘和描寫為主表達方式，但并不排除其他方式的運用厘唾，需要兼用其他的表達方式褥符，需要斟酌慎取。
（六）要灌注真情實感抚垃，讓文章以情動人
一篇好的記敘文是一次心靈的歌唱喷楣，它的聲音一定會打動每一個聽到的人。沒有真情的文章是一潭死水鹤树，不但毫無波瀾铣焊，且有讓人煩讀之感。灌注了真情實感的文章則像一眼清泉罕伯，聞之叮咚悅耳曲伊，飲之甘爽怡人，如何寫出真情實感呢追他？
一是選材坟募。人生經(jīng)歷各不相同岛蚤，哪怕類似的經(jīng)歷也可能會產(chǎn)生完全不同的獨特感受。所以懈糯，材料的選取要盡量選取自己有切身感受的所見所聞涤妒。
二是感悟。用心去品味赚哗，用心去感悟届腐。對于人事物，多問幾個為什么蜂奸，多換位思考犁苏，多多角度思考。
三是技巧扩所。包括對材料藝術(shù)加工的技巧围详，去粗取精；適當?shù)劁亯|和渲染祖屏，創(chuàng)設(shè)背景或環(huán)境助赞；多種方法塑造形象，包括人物的形象袁勺，景物的形象雹食。
四、“同文異構(gòu)”升格訓(xùn)練
升格訓(xùn)練的主要目的是使學(xué)生完善“自我糾正系統(tǒng)”期丰，使學(xué)生的自覺意識不斷強化群叶，具體的操作方法一般而言，采用四步法“病文呈現(xiàn)——病因分析——升格思路——修改成文”钝荡。
（2009年四川高考）請以“熟悉”為題目街立，寫一篇不少于800字的文章，立意自定埠通，文體自選赎离。
【病文呈現(xiàn)】：熟悉（四川一考生）
每天，我們走在來來去去的路上端辱，都會聽到許許多多熟知的聲音梁剔。鳥兒的鳴叫聲，車流的喇叭聲舞蔽，人群的笑語聲……但對我來說荣病，最熟悉的聲音，還是教室里那個慈祥喷鸽、蒼老众雷、嚴峻的聲音——老師的聲音，那聲音就仿佛像一根無形鞭子，鞭策著我們不斷地前進砾省。
在我小的時候鸡岗，總認為老師的聲音就是代表責罵聲。就是到了高中编兄，曾經(jīng)認為老師就是“管得嚴”或者“管得寬”轩性。你看，老師往講臺上一站狠鸳，將書本往桌上一扔揣苏，眼睛一瞪，就開始了她的每節(jié)課必有的課前訓(xùn)話件舵，從經(jīng)濟危機到就業(yè)壓力劇增卸察，從高考分數(shù)線拔高到高考難度加大，其間铅祸，還時不時地點幾個倒霉蛋的名字順勢再批評一番坑质，坐在下面的我們，真可謂提心吊膽临梗，生怕被點到的下一個名字就是自己涡扼，真擔心稍不留心就被老師臭罵一頓。那感覺盟庞，一個字——苦吃沪。
