教師這個(gè)行業(yè)好像總有激激撓撓的人乎赴。
有的時(shí)候他們激激撓撓的不是生氣了，就好像在增加語(yǔ)言的氣勢(shì)真慢。
比如我一同事毅臊，我們一起備課，過(guò)程中有個(gè)問(wèn)題黑界，在向她拋出問(wèn)題尤其是追問(wèn)的時(shí)候管嬉。她回答時(shí)會(huì)提高聲調(diào)皂林，提高音量，再加上點(diǎn)重讀和皺眉蚯撩。就感覺這個(gè)人激激撓撓的础倍。不了解的人會(huì)覺得她生氣了，但是熟了以后會(huì)發(fā)現(xiàn)她沒有生氣胎挎，就這表達(dá)習(xí)慣著隆。
有的時(shí)候我也在反觀自己，我是不是也激激撓撓的呀癣，盡量不要，要改變弦赖，變得溫和项栏。答疑是教師最高頻的業(yè)務(wù)了。不能因?yàn)楸磉_(dá)習(xí)慣讓人誤解蹬竖。
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