【情境】
? ? ? 傳統(tǒng)教育里有“木桶理論”，即一個(gè)木桶可以裝多少水是由最短的那塊板決定的。所以大部分人都聽(tīng)過(guò)老師說(shuō)：“要取長(zhǎng)補(bǔ)短忠蝗，補(bǔ)差補(bǔ)缺”。但是現(xiàn)實(shí)中漓拾，孩子應(yīng)該是一棵自由生長(zhǎng)的大樹(shù)：樹(shù)的高度阁最，是由最高的那一枝決定的。家長(zhǎng)們要做的骇两，讓樹(shù)上所有的枝杈都均衡發(fā)展速种，而是要仔細(xì)觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)低千，幫助他們順利成長(zhǎng)——成長(zhǎng)為那棵站立在天地中獨(dú)一無(wú)二的大樹(shù)配阵。這就是泡爸發(fā)現(xiàn)并不斷推廣的“順應(yīng)天性教育”。
【目錄】
? ? ? 要了解順應(yīng)天性教育栋操，首先要了解孩子的天性分為哪些類型闸餐，明確自家的孩子屬于哪種類型。在知道了自己孩子的天性類型后矾芙，就該要要知道各種天性的孩子如何教導(dǎo)舍沙。最后還要明確的知道，順應(yīng)天性去教育剔宪，會(huì)讓孩子能成為成功而快樂(lè)的人拂铡；但倘若逆天性教育壹无，就會(huì)導(dǎo)致惡劣的后果。
【沙拉】第一步是感帅，了解孩子的天性類型斗锭。這里所說(shuō)的天性，是與生俱來(lái)的失球，以能力傾向和思維偏好為表現(xiàn)岖是。
? ? ? ? 每一類型的人都有他們的優(yōu)劣勢(shì)。為了更形象地理解实苞，也可用《西游記》里取經(jīng)四人組比喻這4種天性： 堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)的唐僧屬于A項(xiàng)邏輯型豺撑。他們有頭腦、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)黔牵、有競(jìng)爭(zhēng)心聪轿。? ? 規(guī)矩聽(tīng)話的沙僧屬于B項(xiàng)紀(jì)律型。他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)猾浦、重細(xì)節(jié)陆错、執(zhí)行力強(qiáng)。? ? 貪玩有趣的豬八戒屬于C項(xiàng)表現(xiàn)型金赦。他們溫情溫暖音瓷、親和力強(qiáng)，但是討厭數(shù)學(xué)素邪、討厭邏輯外莲、不喜歡競(jìng)爭(zhēng)，輕微或深度路癡兔朦。? ? 天馬行空的孫悟空屬于D項(xiàng)創(chuàng)造型偷线。他們自在靈活、創(chuàng)意創(chuàng)想沽甥，喜歡胡思亂想声邦、滿腦子新鮮主意又天馬行空，受不了約束限制摆舟。
【肉類】
? ? ? ? 明確了自家孩子的天性后亥曹，就可以進(jìn)入到最重要的一步：根據(jù)自己孩子的天性，找到最適合的教育方式恨诱。這四種天性媳瞪，適合完全不同甚至相反的教育方式：唐僧那樣的人，有目標(biāo)才有動(dòng)力照宝，有動(dòng)力才有成績(jī)蛇受，有成績(jī)才有快樂(lè)。沒(méi)有成就的人生厕鹃，他接受不了兢仰。 沙僧那樣的孩子乍丈，天生鐘情于紀(jì)律和規(guī)范之美。這是他的樂(lè)趣把将。榜樣和權(quán)威轻专，是他最需要的。豬八戒那樣的孩子察蹲，你必須對(duì)他寬容请垛。千萬(wàn)不能生硬地逼他，因?yàn)樗馗星榍⒁椤８杏X(jué)不到愛(ài)叼屠，他會(huì)很受傷。孫悟空那樣的孩子绞铃，你必須寬松待他。因?yàn)橄胂蠛蛣?chuàng)造需要試錯(cuò)嫂侍、需要自由空間儿捧。
【面包】
? ? ? 最后，你還應(yīng)該明確知道天性與性格的不同挑宠。天性與生俱來(lái)菲盾、終生不變。而性格是后天形成的各淀，是可以被改造的東西懒鉴。順應(yīng)天性的教育，培養(yǎng)出坦然碎浇、從容临谱、自信的人。逆天性教育則制造出問(wèn)+-題性格奴璃。如果一個(gè)A未在壓力和目標(biāo)的指引下成長(zhǎng)悉默，卻被施予嬌寵嬌慣或缺乏制約， A將成為負(fù)A：沒(méi)目標(biāo)苟穆、不上進(jìn)抄课、驕縱蠻橫。如果一個(gè)B未在榜樣影響和規(guī)范約束下成長(zhǎng)雳旅，卻被施予”寬松和夸獎(jiǎng)式“的教育跟磨， B將成為負(fù)B：沒(méi)耐心、不堅(jiān)韌攒盈、不能受委屈抵拘。C天性的人，原本最大的亮點(diǎn)在于溫情溫暖沦童、親和力強(qiáng)仑濒，然而叹话，如果一個(gè)C未能在溫暖的關(guān)愛(ài)和寵愛(ài)里成長(zhǎng)，卻被施予“目標(biāo)和壓力式”的教育墩瞳， C將成為負(fù)C：愛(ài)爭(zhēng)執(zhí)驼壶、不溫暖、感情要挾（親近的人）喉酌。如果一個(gè)D未在自由放松热凹、興趣引導(dǎo)下成長(zhǎng)，卻被施予”嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格泪电、強(qiáng)調(diào)規(guī)矩責(zé)任“的教育般妙，D將成為負(fù)D：不放松、不耐煩相速、緊張焦慮又尖銳尖刻碟渺。
【甜點(diǎn)】
? ? ? ? 在歷經(jīng)了以上三個(gè)步驟后，相信很多有孩子的父母已經(jīng)在將自家的孩子與取經(jīng)四人組在默默比較了吧突诬。不過(guò)提醒各位好學(xué)的寶爸寶媽苫拍，在明確的四種類型之外，還會(huì)存在A偏B旺隙，C偏D這樣的中間狀態(tài)绒极，這樣的孩子兼具兩種天性，教育起來(lái)也需要更多的耐心和技巧蔬捷。? 每個(gè)孩子從誕生起垄提，就攜帶了整個(gè)自然系統(tǒng)的全部智慧和邏輯，也都有著內(nèi)在自我成長(zhǎng)的動(dòng)力周拐、能力和秩序铡俐，就如一粒種子，本身已經(jīng)具備了成就自己的所有可能速妖。教育的出發(fā)點(diǎn)高蜂，必須是順應(yīng)孩子的天性，而不是順合家長(zhǎng)的喜好罕容。父母需要做的备恤，只是盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜生長(zhǎng)的環(huán)境，去喚醒孩子內(nèi)在的自覺(jué)锦秒，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的力量露泊，用自己的力量去成就自己。
