02 芬蘭教育全球領(lǐng)跑的秘密—從學(xué)校薇溃、家庭、制度和社會(huì)方面分析

紀(jì)錄片一開(kāi)始便說(shuō)梅肤，芬蘭雖然人口只有500萬(wàn)司蔬，卻是世界公認(rèn)的這里的孩子成績(jī)好、創(chuàng)意強(qiáng)姨蝴、快樂(lè)零壓力的教育最強(qiáng)國(guó)俊啼。

不免讓人充滿好奇。

看完紀(jì)錄片后左医，筆者分別從學(xué)校吨些、家庭、制度和社會(huì)四個(gè)方面做了如下整理炒辉。

學(xué)校

位于首都赫爾基辛的SYK小學(xué)校豪墅，拉妮老師是這所學(xué)校的3年級(jí)老師。

每周黔寇，老師會(huì)給學(xué)生們上一堂（跨學(xué)科的）現(xiàn)象教學(xué)課偶器，在這堂課上，拉妮老師會(huì)講到藝術(shù)作品缝裤、數(shù)學(xué)屏轰、生物和語(yǔ)言文學(xué)等方面的知識(shí)。

這周的主題是「時(shí)間憋飞、年齡和我自己」霎苗。圍繞這個(gè)主題，老師帶著學(xué)生們做了一系列的探索學(xué)習(xí)榛做。

首先唁盏，在課堂上内狸，老師在黑板上畫了一個(gè)人臉，問(wèn)學(xué)生們時(shí)間是如何體現(xiàn)在臉上厘擂。讓學(xué)生用ipad給自己拍一張照昆淡，錄下自己的聲音，并記錄時(shí)間刽严。引導(dǎo)學(xué)生更具象化的理解時(shí)間概念昂灵。也教學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)時(shí)間，什么是小時(shí)舞萄，一個(gè)小時(shí)有多少分鐘……還讓學(xué)生們用自己的手掌去測(cè)量感受臉的大小長(zhǎng)短眨补，對(duì)自己有一個(gè)基本的自我認(rèn)知。

另外倒脓，會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)タ祻?fù)服務(wù)中心與老人們一起畫畫撑螺。先讓大家各自選一張圖片，介紹自己的名字和選這張圖片的理由把还，意在讓大家互相認(rèn)識(shí)实蓬。然后讓大家畫臉茸俭，眼睛吊履、鼻子、耳朵或者側(cè)臉调鬓。拉妮老師認(rèn)為艇炎，這是一種自由表達(dá)自己的方式。她說(shuō)腾窝，了解自己是誰(shuí)很重要缀踪，如果身邊誰(shuí)也沒(méi)有的話，那你什么也不是虹脯。所以人生是關(guān)于人與人之間的關(guān)系驴娃，人與人之間面對(duì)面的對(duì)話。

拉妮老師還提到了芬蘭的“積極教育”循集。

“我們沒(méi)有考試唇敞，因?yàn)槲覀兿胍苊飧?jìng)爭(zhēng)。任何形式的競(jìng)爭(zhēng)咒彤。我們唯一評(píng)估的疆柔，不是他們?cè)趯W(xué)科中學(xué)了多少知識(shí)，而是他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)镶柱，自己如何學(xué)習(xí)旷档，如何搭檔學(xué)習(xí)，以小組為單位如何學(xué)習(xí)歇拆，在面對(duì)任務(wù)時(shí)的責(zé)任感鞋屈。

這是現(xiàn)在在全芬蘭都很重要的東西范咨。哪怕我們中某個(gè)孩子不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)或科學(xué)，又不擅長(zhǎng)藝術(shù)谐区，但他們依然能發(fā)現(xiàn)自己的力量湖蜕。可能是為人公正宋列，有創(chuàng)造力昭抒，有雄心，擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作或者很善良炼杖，有毅力灭返，有好奇心，同情心坤邪，還有最重要的熙含，愛(ài)⊥Х模”

而在位于拉彭蘭塔的卡蘇卡拉小學(xué)怎静，安東和菲尼克斯老師帶著學(xué)生們上了一堂森林課。顧名思義黔衡，就是在森林里上課蚓聘。

老師發(fā)給學(xué)生們一張色卡，讓他們?cè)谏掷镎腋糠N顏色相配的事物盟劫。找完了顏色夜牡，還要找氣味。找各種不同的植物侣签，形容它們的氣味塘装。學(xué)生們并不需要準(zhǔn)確的知道每種植物的名字，可以盡情發(fā)揮自己的想象力影所。比如聞一顆濕的樹(shù)干蹦肴，可以說(shuō)“聞到了雨的味道”，聞一塊氣味濃烈的樹(shù)皮猴娩，可以說(shuō)“聞到了自然的味道”……

老師說(shuō)阴幌，帶學(xué)生們來(lái)森林上課，最主要的目的是培養(yǎng)孩子與自然的關(guān)系胀溺，好讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)惜裂七，保護(hù)自然。

學(xué)校是社會(huì)的縮影仓坞，芬蘭社會(huì)的寬容與接納背零、平等觀念在禾斯曼公園小學(xué)得到了充分的體現(xiàn)。

這所學(xué)校的學(xué)生來(lái)自25個(gè)國(guó)家无埃，一共講27種語(yǔ)言徙瓶。伊娃校長(zhǎng)讓學(xué)生們?cè)趶V播時(shí)用自己的語(yǔ)言毛雇，這在某種程度上提升了他們?cè)趯W(xué)校的聲望。伊娃校長(zhǎng)說(shuō)侦镇，想讓這些孩子以及他們的家庭知道灵疮，他們是學(xué)校很重要的一部分。

此外壳繁，在芬蘭震捣，貧富差距不會(huì)影響下一代的教育質(zhì)量。每個(gè)學(xué)校會(huì)有來(lái)自不同背景家庭的學(xué)生闹炉，老師不會(huì)過(guò)問(wèn)他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況蒿赢，認(rèn)為重要的只是孩子本身。

家庭

在片中渣触，采訪了三組各有特色的家庭羡棵。

第一組是爸爸來(lái)自中國(guó)，媽媽是芬蘭人的組合家庭嗅钻。在這樣的家庭中皂冰，不可避免的會(huì)面臨文化沖突的問(wèn)題。爸爸說(shuō)到了一件事兒养篓，在女兒6歲時(shí)秃流，教她做數(shù)學(xué)題，急的時(shí)候彈了一下女兒的腦門觉至，結(jié)果被老師報(bào)告給了兒童保護(hù)部門剔应。夫妻被叫去談話了好幾次睡腿。因?yàn)樵诜姨m语御，任何暴力，包括語(yǔ)言都是不允許的席怪。家長(zhǎng)應(yīng)該平等的對(duì)待孩子应闯，尊重他們。

第二組是純芬蘭式的家庭挂捻。夫妻倆都是早教專家碉纺，他們對(duì)于父母與孩子的關(guān)系，有自己的看法刻撒。爸爸說(shuō)骨田，雖然很多父母渴望與孩子做朋友，但也需要規(guī)則和邊界声怔。相比于好朋友态贤，父母更應(yīng)該是幫助孩子在社會(huì)中更好的生存的人。所以父母需要去掌握平衡醋火，不應(yīng)該讓孩子輕易破壞規(guī)則悠汽，但也需要告訴他們?yōu)槭裁床荒芸邕^(guò)邊界箱吕。

有一點(diǎn)比較意外的是，無(wú)論是第一組還是第二組家庭柿冲，都不會(huì)像美國(guó)電影里演的那樣茬高，在出門前給孩子一個(gè)擁抱親吻，并輕松地說(shuō)上一句我愛(ài)你假抄。在他們看來(lái)怎栽，說(shuō)愛(ài)是一件很認(rèn)真嚴(yán)肅的事，不會(huì)隨意說(shuō)出口宿饱。

第三組家庭很富裕婚瓜。爸爸是總裁，年凈收入在芬蘭有排名刑棵。對(duì)于這樣的一個(gè)家庭巴刻，父母在孩子的教育上又會(huì)有怎樣的觀念呢。媽媽提到了一件事蛉签，兒子在15歲時(shí)胡陪，看中了一雙很貴的喬丹球鞋，在芬蘭碍舍，14柠座、15歲時(shí)已經(jīng)快要出去打工了。于是爸爸讓兒子去送報(bào)紙片橡、去麥當(dāng)勞星巴克打工妈经，用賺到的錢來(lái)買自己想要的東西。

爸爸認(rèn)為這種經(jīng)驗(yàn)很寶貴捧书，面對(duì)孩子的抱怨吹泡，比如老板不好，雇傭的人很糟糕经瓷，沒(méi)有好好培訓(xùn)他們等等爆哑，爸爸也會(huì)跟孩子討論，如果自己是老板舆吮，會(huì)怎么做揭朝，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子去思考。

相比于第一第二組色冀，這組的家庭教育帶有非常強(qiáng)烈的個(gè)人（爸爸）色彩潭袱。畢竟家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件明顯不一樣。

此外锋恬，爸爸還提到了中國(guó)的孩子屯换，認(rèn)為他們很努力拼命，但缺少了一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)伶氢，就是將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力趟径。進(jìn)而提到芬蘭教育中的一大部分——“常識(shí)教育”瘪吏，表示這其中的常識(shí)與創(chuàng)意，在其他國(guó)家很少見(jiàn)到蜗巧。

制度

芬蘭政府看重人掌眠，重視教育。大量投資在學(xué)校和家庭幕屹。

在學(xué)校方面蓝丙，70年代就進(jìn)行過(guò)教育改革，將所有小學(xué)望拖、私立學(xué)校都納入到政府的管理范圍渺尘。國(guó)家出錢，讓所有人都上得起學(xué)说敏，把錢投在人身上鸥跟，培養(yǎng)人才，讓人才去賺錢盔沫。

另外医咨，政府還設(shè)置專門的“食物工廠”，為周圍的學(xué)校提供免費(fèi)的午餐架诞。

除了食物拟淮，在教師培訓(xùn)方面也是免費(fèi)。好教師是芬蘭教育的基石谴忧，芬蘭教師的教育程度很高很泊，極受信任。學(xué)校不會(huì)設(shè)督查員檢查他們的教學(xué)計(jì)劃沾谓，他們也不需要寫報(bào)告委造，每五年自動(dòng)加薪，沒(méi)有評(píng)職稱分等級(jí)制度去限制他們搏屑，給他們更多的時(shí)間和自由去學(xué)習(xí)項(xiàng)目争涌，實(shí)施符合孩子們興趣的方式粉楚。

免費(fèi)食物和免費(fèi)教育辣恋，成為了芬蘭人的基本權(quán)利。沒(méi)人可以改變它們模软。

此外伟骨，在芬蘭，教育是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的燃异，對(duì)于每一個(gè)孩子携狭，可以選擇上大學(xué)，也可以去職業(yè)學(xué)校邊工作邊學(xué)習(xí)回俐。不存在好壞之分逛腿。若要問(wèn)芬蘭的最好的學(xué)校是哪所稀并，那么回答是：最近的那一所。

而在家庭方面单默，在過(guò)去的80年里碘举，芬蘭政府會(huì)在每個(gè)孩子出生前，給父母發(fā)一個(gè)免費(fèi)的百寶箱搁廓，在里面包含了新生兒需要用到的東西引颈，衣服、嬰兒用品境蜕、玩具蝙场、繪本等等，每年還會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求做調(diào)整粱年。

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社會(huì)

在制度以外售滤，芬蘭整個(gè)社會(huì)比較安靜，大家內(nèi)心也平靜台诗，沒(méi)有那么多競(jìng)爭(zhēng)趴泌，社會(huì)本身講究公平平等，街上奢侈品店也少拉庶，相比于財(cái)富的多少嗜憔，大家更注重品位、素養(yǎng)這些方面的比較氏仗。

關(guān)于創(chuàng)造力

在采訪曾經(jīng)火爆全球的電子游戲《憤怒的小鳥(niǎo)》創(chuàng)始人彼得?韋斯特巴卡時(shí)吉捶，被問(wèn)道：創(chuàng)造力是可以通過(guò)教育獲得的嗎？或者是天生的皆尔。

他回答：我們常說(shuō)呐舔，芬蘭的老師并沒(méi)有在教，而是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)慷蠕。

芬蘭孩子課余時(shí)間會(huì)參加各種興趣班珊拼，其中有一個(gè)建筑興趣班，孩子們需要學(xué)會(huì)如何去粘合材料流炕，要學(xué)會(huì)平衡澎现，不讓其倒塌。為了完成這些設(shè)計(jì)每辟，他們需要去學(xué)習(xí)剑辫。在這個(gè)過(guò)程中，他們最后會(huì)懂得欣賞理解建筑渠欺，也懂得一些基本的建筑原理妹蔽。

所以孩子的創(chuàng)造力，在課外的興趣學(xué)習(xí)中，無(wú)形中得到了發(fā)展胳岂。

那么最后编整，芬蘭人對(duì)成功的定義又是什么呢。

三個(gè)9歲的孩子給出了自己的答案乳丰。

就像片尾說(shuō)的闹击，芬蘭社會(huì)的高福利保障了個(gè)體的權(quán)利，他們被當(dāng)作是獨(dú)立的成艘、相互尊重和平等的赏半。學(xué)習(xí)的目的最終還是為了生活。

最重要的是淆两，我們要有一個(gè)共識(shí)断箫，就是：未來(lái)從來(lái)不是只有一個(gè)樣子。

*《他鄉(xiāng)的童年》系列發(fā)表于微信公眾號(hào)「小朋友的溫柔鄉(xiāng)」

一個(gè)專注于小朋友們成長(zhǎng)的有溫度的公眾號(hào)秋冰。