成長(zhǎng)共讀共進(jìn)
【打卡人】豆婷
【打卡始于】2023年8月29日
【日精進(jìn)打卡第10天】2023年9月11日
【今日讀書(shū)】
【書(shū)名】《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》
【用時(shí)】30分鐘
章節(jié)：教師的“新裝”
在現(xiàn)代學(xué)科的核心領(lǐng)域官辈，大概念通常是抽象的退疫、不明顯的氏堤，它們往往是有悖常理的，因此容易產(chǎn)生神秘感和誤解厌衙，專(zhuān)家是顯而易見(jiàn)的，但作為學(xué)習(xí)者，時(shí)常很難理解其中的意義构挤，他們無(wú)法看到大概念及其價(jià)值。
學(xué)術(shù)性的大概念對(duì)理解而言是非常必要的惕鼓，也是容易產(chǎn)生誤解的筋现，如果教師要求學(xué)生不斷重新思考大概念并逐步接近這些概念的核心內(nèi)涵，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)將起到最好的作用。
在關(guān)注技能的課程中矾飞，可以從以下幾方面尋找大概念：
●技能的價(jià)值——哪些技能幫助你提高工作效率和效能一膨。
●基本概念（如，在講授說(shuō)明性寫(xiě)作或辯論的技能時(shí)所提到的“說(shuō)服力”）凰慈。
●策略問(wèn)題——起作用的策略汞幢，包括何時(shí)使用特定的技能。
●為什么技能能夠起作用——潛在于技能之下的理論微谓，使更大的遷移能夠發(fā)生森篷。
