尊敬的張文質(zhì)老師仅乓、各位美仁：

大家晚上好夸楣！

很榮幸能在這么美好的夜晚聆聽了三位老師關(guān)于張文質(zhì)老師的第二本本土教育學(xué)《日常教學(xué)的情調(diào)》閱讀分享豫喧。我為今晚的分享歸納的主題是《用教育情懷營造有生命力的課堂》嘿棘。

第一位分享嘉賓是來自長沙市雨花區(qū)雅境中學(xué)肖妹芳老師焦人，她分享的主題是：《一起奔向美好的未來》。

肖老師從三個方面分享了她閱讀這本卓著的一點(diǎn)感觸：

第一矿辽，用生命影響生命。
第二宾娜，用本分促進(jìn)成長。
第三，用生長開闊課堂寂屏。

肖老師的分享帶給我的三個關(guān)鍵詞：

1.“讀了又讀”

一是肖老師以及各位情調(diào)美仁的積極和認(rèn)真涌攻，二是回到共讀的魅力，這也是張文質(zhì)老師以及他的卓著帶給我們的吸引力和魅力恳谎，更是張老師留給我們的感召力和引導(dǎo)力芝此。在此憋肖，我代表所有的教育美仁們感謝張老師的引領(lǐng)。

2.“有情懷”

肖老師每天堅(jiān)持與學(xué)生對話婚苹，使用對話本密切與學(xué)生溝通岸更，這樣就營造了一個有生命力的課堂。

3.無問東西

默默耕耘膊升，不問收獲怎炊，其實(shí)我們走過的路已芳香四溢，我們不知不覺中已成長為誠懇的廓译，素樸的评肆，善良的，積極的建設(shè)者和追夢人非区，散發(fā)獨(dú)特的芳香瓜挽，綻放最美的笑容，無問東西征绸，一起奔赴最美好的未來久橙。

肖老師的這一番對教育更是對自己的付出的抒發(fā)，讓我感同身受管怠，敬佩不已淆衷。這也是我們教育行者、有情懷的教育人的本分之處排惨。

第二位分享的嘉賓是陳小華老師吭敢，她分享的主題是：《“通向靈動的智慧”的三點(diǎn)點(diǎn)滴感悟》

陳老師也是用三點(diǎn)分享自己的收獲：

第一點(diǎn)，人所有真正的發(fā)展都是靠自學(xué)的暮芭。

最重要的，不是你教給孩子什么欲低，而是你能促進(jìn)孩子自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展辕宏，因?yàn)槿说哪芰Χ际且环N內(nèi)在性的成長。

第二點(diǎn)砾莱，鐘聲再響了瑞筐，我們真的要離開教室嗎？

鐘聲響了腊瑟，我們就在教室門口聚假；鐘聲再響了，我們真的就要離開教室嗎?

我們看到班上有孩子需要關(guān)注闰非、幫助的時候膘格，就去做，我們要一直保持這種敏感的心财松。

第三點(diǎn)瘪贱，教育纱控，尤其是基礎(chǔ)教育，“低效”是它非常顯著的特征菜秦，我甚至要說是它的本質(zhì)特征之一甜害，是“慢慢地快的教育”。

沒有低效的小學(xué)教育球昨，就可能會有非常功利的大學(xué)教育尔店。這種低效背后是“慢慢地快”，這是人的成長規(guī)律主慰，人活到一定的年齡闹获，有一些智慧會自然而然地生出來。

如果你要讓特別小的孩子比大人聰明河哑，其實(shí)是非常困難的避诽。所有的智慧與能力，都跟身體的生長關(guān)聯(lián)在起璃谨，我們?yōu)槭裁匆谛W(xué)追求高效沙庐？

陳老師結(jié)合自己的音樂教學(xué)以及帶給孩子的關(guān)懷，她的分享給我深深的觸動：

在大多追求考試成績佳吞、以分評價孩子的今天拱雏，音樂等科目確實(shí)有幾多被“要課”或者學(xué)校直接調(diào)課的“尷尬”。但是底扳，陳老師能夠用心铸抑、用情懷在自己的音樂課程中用生命影響生命、引領(lǐng)孩子們健康成長衷模，實(shí)屬不易鹊汛，感恩她的教育情懷，感恩她的艱辛付出阱冶。

第三位分享嘉賓是吳敏華老師刁憋，他分享的主題是：《以生命影響生命》。

第一種影響木蹬，“熏陶和感染至耻，在我們生命化教育里首先是一種通過生命本身去影響生命的方式，我們稱之為生命的范本镊叁。

德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹尘颓，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂晦譬“唐唬”

第二種影響，“我們還可以通過閱讀所產(chǎn)生的影響蛔添，進(jìn)行生命化教育痰催，讀某人的書是接近這個人最好的一種方式兜辞。

張文質(zhì)老師的書沒有長篇大論的理論，讀他的書猶如他在耳邊細(xì)細(xì)敘說夸溶，就好像這書就是為你寫的逸吵，知道你的困惑，你的憂慮缝裁，每一字每一句都讓人感動扫皱，直戳人心。

第三種影響捷绑，是在一個團(tuán)隊(duì)的氛圍產(chǎn)生的韩脑。

比如說這個團(tuán)隊(duì)，彼此之間的情感粹污，彼此之間的交流方式段多，包括他們生活中的一些細(xì)節(jié)，它所造就的——既是一種人的情意的氛圍壮吩，也可以說是一種文化的氛圍进苍，會使得在這里的人得到一種熏陶。

吳老師說：教育行走是有魔力的場域鸭叙，每一個參加教育行走的人會有這樣一種共同的體會觉啊，就是不管他們在平時的生活中是內(nèi)向的、害羞的不愛出頭的還是熱衷于給他人鼓掌助威的沈贝，只要來到了教育行走的場域之中杠人，他很快就會被帶動起來。比如我宋下，以前是從來沒有做過分享的嗡善，但是我也能鼓起勇氣參與分享，這是一種蛻變杨凑，讓我收獲了自己人生的第一次不一樣的體驗(yàn)滤奈，不一樣的感動。教育行走是讓我發(fā)生改變的地方撩满，是讓我不斷前進(jìn)的地方。

在此绅你，我借用“教育行走”的發(fā)起人張文質(zhì)老師和謝云老師的話高贊“行走”的“魔力”伺帘。

謝云老師說：你行你就走，你走你就行忌锯；越行越走伪嫁，越走越行。

《行走之歌》：......去看看天上的太陽偶垮、去看看水中的月亮......一群自由的教師創(chuàng)造自己的烏托邦......

我們深信：讀寫重建心靈张咳，行走拓寬世界帝洪。為了教育，為了我們的情懷脚猾，讓這個寒冬并不寒冷葱峡。

值得驚喜又意外的是今晚的共讀分享張文質(zhì)老師給我們“加了大餐”。

張老師同樣給我們分享了他最近思考的“父親”和“成長思維”兩個話題龙助。（以下是張老師的分享內(nèi)容整理）

謝謝鐵文老師砰奕！

我跟大家聊幾句，前面老師的分享我還沒來得及聽提鸟，聽了普利輝老師的點(diǎn)評非常好军援。這個真的像鐵文老師說的普利輝老師是特別、特別用心称勋、特別執(zhí)著胸哥，也是能在平凡的鄉(xiāng)村教育做出自己積極貢獻(xiàn)。我最近講課分享的時候赡鲜，經(jīng)常會提到像佟生老師空厌、普利輝老師、鄧秀華老師蝗蛙，還有我們很多的共讀群老師的案例蝇庭。

這些案例聽課老師都是蠻吃驚的，因?yàn)榻處熯@個職業(yè)一個是很容易讓人產(chǎn)生倦怠感捡硅，然后也很多人會有這種心理吧哮内，反正我就完成我的工作就好了，或者說完成我的工作都已經(jīng)是很困難的一件事情壮韭，那么想到還要讀書北发，還要寫作，還要這樣的分享喷屋，我覺得是蠻奇怪的一件事情啊琳拨。

說實(shí)在，剛才普利輝老師說他分心屯曹，因?yàn)榧依飦黼娫捰印＿@個對普利輝老師這樣的中年人來說，對很多中年的老師包括年輕一點(diǎn)老師來說恶耽，各種狀況密任，家庭、學(xué)校偷俭，包括自己的各種狀況都是非常難以避免的浪讳。這個職業(yè)真的是特別的不容易，這一點(diǎn)我是特別能理解涌萤。當(dāng)然淹遵，我今天跟大家分享的重點(diǎn)也還不是講這一點(diǎn)口猜，因?yàn)槲乙彩窃谖业膬杀緯骸督處煹氖姑贰度粘＝虒W(xué)情調(diào)》里面反復(fù)說這些，包括在朋友圈透揣、包括在文質(zhì)說济炎、也包括在分享的時候都說到了。

我今天特別想跟大家分享的是什么呢淌实？是我最近在思考的一些問題冻辩，首先需要預(yù)告一下：就說年前吧，就是近期拆祈，近期準(zhǔn)備把我這些思考的恨闪，還是要做一個直播，這個直播主要邀請我們教育行走的老師放坏、分享群的老師咙咽，還有一些相關(guān)的學(xué)校的老師來分享的。大家聽文質(zhì)說淤年、或者看我的朋友圈都知道我最近思考的有一個問題是關(guān)于父親這個主題钧敞。就是在親子教育，在家庭教育麸粮，在父子關(guān)系這個范疇里面溉苛，我特別想談一談、重點(diǎn)的談一談父親弄诲。

第一愚战，父親

我的幾本書像《父母改變，孩子改變》這本書齐遵，更多的是家庭教育的一種觀念之書寂玲，然后《奶蜜鹽》其中更多的是針對早期的母親，母親的價值梗摇，母親的意義拓哟，包括對兒童的這種深入細(xì)微的理解。

我現(xiàn)在就很想側(cè)重于談?wù)撜務(wù)摳赣H伶授，特別這一段時間我有很深的感觸断序。也就說在家庭里面，就是我們談家庭教育的時候糜烹，一個是談家庭的整體教育逢倍，然后談父母的教育，接著要把母親的教育跟父親的教育要分開談景图。分開談你才能體會到今天中國教育的問題，可能核心是父親的問題碉哑，這個父親的問題不僅是父親身份這個問題挚币，他跟整個時代的這個時代的身份亮蒋、政治關(guān)聯(lián)在一起的。所謂的身份妆毕、政治慎玖，也可以看成一個文化吧，就是為什么父親普遍缺席笛粘，這是一個身份趁怔、政治的非常重要的一個話題。

另外一個就是比如說有很多家庭薪前，還有另一種現(xiàn)象润努，就是虎媽跟貓爸這種現(xiàn)象。我昨天去了一個朋友家示括，他家養(yǎng)了一只英國的貓铺浇，胖胖的，非常的溫柔垛膝，很嫵媚鳍侣。我突然想到我們說這個虎媽貓爸的時候，我就想到那個嫵媚的貓吼拥，居然是一個父親的形象倚聚。你說這個社會，你說這個家庭教育是不是要出問題了凿可？

一個是父親缺席惑折，一個是父親不在位，一個是父親自覺地邊緣化退場矿酵。然后一個呢唬复，是父親更像母親一樣的對待孩子，有更多的這種溫柔之愛全肮，對這些都是值得反思敞咧。這是我近期一直在思考，一直在準(zhǔn)備的一個重要的一種工作吧辜腺。

這陣子父親的課也講的特別多休建，我自己的體會是講著講著會更加的深入，這個跟思考有關(guān)系评疗，跟閱讀有關(guān)系测砂，跟在思考的基礎(chǔ)上更深入的閱讀、更多的討論百匆，更多的收集砌些，各種各樣的問題關(guān)聯(lián)在一起。

我把這個我正在思考的問題跟大家分享，也是想跟大家說我們無論做什么研究存璃，或者說我們今后想寫什么書都是需要聚焦仑荐。就是你聚焦這個話題，然后不斷的挖掘纵东，不斷的擴(kuò)展粘招，不斷的豐富，就是根據(jù)這個主題偎球，要有一系列的更深入的思考洒扎，你才可能把這個主題的變得豐滿起來，大家寫作都應(yīng)該有這樣的一種持續(xù)的方式衰絮，千萬不要這個寫寫那個寫寫袍冷。

這個寫寫，那個寫寫岂傲，練筆的時候是可以的难裆，但是你要形成一個專著的話，那是要聚焦的镊掖，要形成自己主題乃戈，要把這個主題里面的各種關(guān)系給打通的。

第二亩进，成長思維

我最近還跟“父親”這個主題相關(guān)聯(lián)的是考慮了一個成長思維症虑。也就說，面對著我們自己的成長归薛、學(xué)生的成長谍憔，學(xué)校包括班級工作，我覺得是需要有不一樣的一種思維方式主籍，比如說我們作為評價谊惭，總是有兩種：一個事實(shí)評價钙畔，一個價值評價绑莺。事實(shí)評價都是針對具體的狀況進(jìn)行一個評價蔓姚；那么價值評價是應(yīng)該如此，還有就是期許如此幸海。

首先要談?wù)摰木褪俏覀冊趺此伎肌?/b>

我們今天應(yīng)該怎么思考祟身，我們要培養(yǎng)自己的思考力，這個話題我覺得也特別有意思物独。當(dāng)然我們參加共讀的各位老師都是很善于思考的人袜硫，大家可以從這個文本里面，不斷的思考自己挡篓，不斷的思考教育婉陷，不斷的思考人生。

比如說教師的工作為什么容易出差錯？其實(shí)出差錯憨攒，有時候跟我們經(jīng)驗(yàn)世杀，跟我們理解力有關(guān)系。但是有時候又跟我們比如說你用一個模板肝集、你帶著一種現(xiàn)成的答案、你帶著你自己的一些標(biāo)準(zhǔn)蛛壳，去從事教育也是有關(guān)系的杏瞻。所以所謂的思考就是他需要不斷的一種擴(kuò)張，這個思考簡單的說衙荐，有時候他不是只有一種答案捞挥，他不是說只是你所看到的現(xiàn)象，所有的現(xiàn)象可能都是有前因有后果忧吟，他都有復(fù)雜性砌函，都有你現(xiàn)在還不能理解的。

某一種你現(xiàn)在所不能理解的溜族，或者說你理解還不能到位的讹俊，各種各樣的這種奧秘在里面，那我們怎么去思考呢煌抒？可能更重要的只有一個前提仍劈，我可能還是很無知的啊，我可能還是知識有限的寡壮，我可能所知道的并不一定是真相贩疙。不帶著模板、不帶著標(biāo)準(zhǔn)况既，而是帶著疑問这溅，帶著探究問題這樣的一種思路去思考。

所以無論遇到什么樣的情況棒仍，我們不急著做判斷悲靴，不急著給他貼標(biāo)簽。我經(jīng)常也會這么說降狠，我說我們想的快对竣，不要說的太快，或者說我們想的很慢也不要說的太快榜配。做一個教師的思維能力確實(shí)既要有一種機(jī)敏否纬，又特別需要謹(jǐn)慎，就是更需要很強(qiáng)的反思的意識蛋褥。

有時候某一些問題我們還需要有一種把這個問題一層一層剝落临燃、剝開，不斷的問下去，問到最后膜廊，用這樣一種方式來探究問題乏沸。

這是我談的在成長思維里面，我們需要有一種思考力爪瓜，這種這種思考力蹬跃，它會帶著我們自身去變革，也不是說我們一定要讀更多的書铆铆，或者說一定要遇到更厲害的師傅蝶缀，其實(shí)我們自己就要把自己變成書，就要把自己變成自己的師傅薄货。

第二個方面自己解決問題的能力翁都。

我特別想作為一個教師，這個工作谅猾，作為我們這個生命體來說柄慰，自己解決問題的能力也很重要，因?yàn)槲覀兘?jīng)常都是個體勞動者税娜。怎么說呢坐搔，就是當(dāng)我們在課堂上、當(dāng)我們面對學(xué)生問題的時候巧涧、當(dāng)我們遇到具體的教育教學(xué)的問題的時候薯蝎，我們都是個體性的，都是獨(dú)自面對的谤绳。所以該怎么解決問題占锯？這一點(diǎn)很重要，就是教師真的是一個問題的解決者缩筛，但是你問題如果解決不好消略，你就變成問題的產(chǎn)生者，你會解決一個問題瞎抛，會產(chǎn)生更多的問題艺演，解決一個小問題，會產(chǎn)生更大更復(fù)雜的問題桐臊。

所以胎撤，這個也是我們經(jīng)常要思考的，我們到底是怎么樣來解決問題断凶。跟前面的我的思考有一致的地方伤提，就是實(shí)際上最好的解決問題的方法，就是在這個情境里面去反復(fù)的思考认烁，就是要有一種情境性肿男，通過反復(fù)的對話介汹、交流、問詢舶沛、調(diào)查嘹承，就是需要有這些工具意識，這就有助于我們?nèi)ソ鉀Q問題如庭。還有一點(diǎn)就是我們要到哪里去找方法叹卷，去尋找援助，這個意識也很重要柱彻。

第三個方面是整合豪娜。

就是在我們自己已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要進(jìn)行整合哟楷。對經(jīng)驗(yàn)本身，我們要進(jìn)行判斷篩選否灾，那么我們已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芈羯茫赡芫蜁蔀槊鎸π聠栴}的時候的一種借鑒的一個方式。

在成長思維里面墨技，我還想說的就是惩阶，我們還需要有一種建設(shè)力。實(shí)際上大家參加這樣的共讀扣汪，也是一種自我建設(shè)的方式断楷，也就是說我們認(rèn)同的這個職業(yè)，我們怎么能夠在這個職業(yè)里面做出更好的成就崭别，建構(gòu)更幸福的人生冬筒，包括促進(jìn)我們自己的孩子，自己家庭的建設(shè)茅主，這都是我們時刻要意識到的舞痰。

我談到回歸家庭，回到具體的生活诀姚，回到具體的人响牛，這著眼點(diǎn)就是就是建設(shè)力。我昨天跟一些校長赫段、老師對話的時候呀打，也談到一個觀點(diǎn)，我說我現(xiàn)在不在思考教育體制糯笙、教育政策等種種的問題贬丛。不是說不思考，重點(diǎn)是說不批判炬丸，不去分析瘫寝。

那么我們怎么對待他的核心呢蜒蕾？是我們怎么對待自己呀？在這樣的一個體制框架里面焕阿，我們怎么對待自己咪啡，這才是更重要的建設(shè)力吧。

我想先跟大家分享這些暮屡，然后更豐富更豐富的內(nèi)容撤摸，可能會在做直播的時候跟大家進(jìn)一步的分享。大家如果有什么問題呢褒纲，也可以私信我准夷，你想解答什么問題，都可以私信我莺掠。

謝謝鐵文老師的主持衫嵌，普利輝老師的評點(diǎn)，還有幾位老師的分享彻秆。