關(guān)于學(xué)習(xí)捌木，我是較真的黔牵，周末早早打點(diǎn)好孩子，家人和自己，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備诽偷，做好筆記，課后回顧叁执。這次督導(dǎo)課的主題是寫作的能力篙悯。
聽韋老師的課，第一個(gè)感受就是讓人感動(dòng)夕凝。韋老師談及他的寫作生涯：2003年開始寫東西宝穗，寫咨詢手記，2006年開始從寫作中獲得收入即知識(shí)付費(fèi)码秉，2008年開始出第一本書逮矛，2009年開始寫第一本小說，到今天2020年泡徙，已出版了29本書之多（其中一本為再版）橱鹏。而老師的目標(biāo)是要出到一百本書。想必讀過韋老師《生命中的貴人》這一本書的朋友都會(huì)知道堪藐，老師的文化底子是薄弱的莉兰，韋老師究竟是怎么做到了呢？看到這一串?dāng)?shù)字的記錄礁竞，無不為老師的努力付出而動(dòng)容糖荒。韋老師的勤奮，老師的堅(jiān)韌不拔模捂，老師的推陳出新捶朵，都是我們學(xué)習(xí)的一塊塊閃亮招牌蜘矢。陽光總在風(fēng)雨后，沒有一個(gè)人能隨隨便便成功综看！
第二個(gè)感受就是再一次體驗(yàn)到了真實(shí)品腹，真誠的力量。韋老師開場就告訴大家红碑，為了這節(jié)課舞吭，他提早二天開始重新思考，重新做PPT,他直言他第一次督導(dǎo)課程的六大“陽謀”析珊，他也坦然告訴大家羡鸥，為了出書他押了資金，希望大家買書忠寻，他還告訴大家惧浴，為了做資料，他半天都沒動(dòng)奕剃，脖頸都疼了衷旅。他是大家的督導(dǎo)導(dǎo)師，他是一個(gè)著名心理學(xué)者祭饭，更像一個(gè)教育心理學(xué)家芜茵，這樣的表述，把大家當(dāng)成了他的伙伴倡蝙，家人九串，一個(gè)平等的人。小渡的成長督導(dǎo)課是不收費(fèi)的寺鸥，實(shí)行勤工儉學(xué)的積分制猪钮，也許大家都會(huì)認(rèn)為這不是為他推廣嘛。從物質(zhì)的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)來說胆建，某種角度上也可以這么認(rèn)為烤低。不過我更認(rèn)為這是一種人與人間的正向情感交流，彼此的看見笆载，幾何級(jí)數(shù)的共同的成長（也就是老師說的君子之交吧）扑馁。真實(shí)的才有意義，真誠最能打動(dòng)人凉驻。做人是這樣腻要，寫作當(dāng)然也是。
第三個(gè)感受就是有思考的有見地涝登。這個(gè)世界隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展雄家，知識(shí)情報(bào)爆炸的時(shí)代，人們都急匆匆趕著去追趕效率胀滚，快就是唯一目標(biāo)趟济，都來不及停下思考乱投。這個(gè)世界不缺專家，裝的人也很多顷编，知識(shí)更多戚炫。反而忽視了最珍貴的一些東西。什么知識(shí)最珍貴媳纬？那就是人的思想與創(chuàng)造嘹悼。做自己，要有自己的見地层宫。笛卡爾說，我思故我在其监，寫作可以促進(jìn)一個(gè)人的思想獨(dú)立萌腿。培養(yǎng)獨(dú)立的思想，獨(dú)立眼界抖苦，認(rèn)識(shí)和見解毁菱。韋老師說，一個(gè)人的文字锌历，就是一個(gè)人的形象贮庞。而這個(gè)形象里，我想究西，它浸潤著的就是一個(gè)人的思想與見地窗慎，它是讓人發(fā)光的東西。
聽完課卤材，我的思緒卻飛回到少年時(shí)代遮斥。記得那時(shí)候，語文老師會(huì)在課堂上念我的范文扇丛，記得去外婆家术吗，一天一記是我的樂事，日記里總將那些表哥表姐表妹表弟舅舅舅媽記載在日記里帆精，他們會(huì)被我的描寫樂得哈哈大笑较屿，記得總趁著暑假去鄰居家借書，為了多看一些卓练，看書都是囫圇吞棗似的隘蝎。喜歡看書、寫作的初心還在哈昆庇。那就再出發(fā)吧末贾。
寫著寫著心情會(huì)變舒暢了。寫著寫著會(huì)越來越有靈感了整吆。寫著寫著會(huì)越來越嫻熟了拱撵，越來越進(jìn)步辉川，越來越專業(yè)了。寫著寫著花兒就開了拴测，路就變寬了……
陽光總在風(fēng)雨后乓旗，風(fēng)雨過后彩霞飛！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何春陽寫于2020.4.21惠州
