書籍名稱：《認(rèn)知設(shè)計——提升學(xué)習(xí)體驗的藝術(shù)》
書籍作者：[美] 朱莉·德克森
關(guān)鍵詞：認(rèn)知升級驾诈、教學(xué)設(shè)計冤竹、認(rèn)知差距
推薦語：
這是一本教學(xué)設(shè)計領(lǐng)域的革命性著作，作者以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)案铺，總結(jié)出了一套行之有效且具有顛覆性的教學(xué)設(shè)計方法蔬芥，這套方法源于對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機、能力、知識水平笔诵、學(xué)習(xí)方法返吻、大腦記憶規(guī)律等的深入了解和研究，符合認(rèn)知學(xué)的規(guī)律乎婿，為提供良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)體驗提供了科學(xué)的测僵、全方位的、具備可操作性的指導(dǎo)谢翎。
書中介紹到捍靠，學(xué)習(xí)的過程就是從現(xiàn)狀到目標(biāo)的過程，需要首先確定學(xué)習(xí)者的認(rèn)知差距森逮。這些差距可能來自于知識剂公、技能、動機吊宋、習(xí)慣、環(huán)境颜武、溝通璃搜。
知識的差距：學(xué)習(xí)者達到成功前需要什么樣的信息？在過程中學(xué)習(xí)者需要什么鳞上？
技能的差距：學(xué)習(xí)者需要練習(xí)什么技能以達到熟悉掌握这吻？學(xué)習(xí)者的實踐機會在哪里？
動機的差距：學(xué)習(xí)者面對變化的態(tài)度是怎么樣的篙议？他們是否會對產(chǎn)生變化的知識進行排斥唾糯？
習(xí)慣的差距：習(xí)慣是人在潛意識中的行為慣性。如何讓學(xué)習(xí)者在有意識的狀態(tài)下學(xué)習(xí)改變自己的習(xí)慣鬼贱？
環(huán)境的差距：環(huán)境中是什么阻止學(xué)習(xí)者達到成功移怯？需要什么以支持學(xué)習(xí)者達到成功？
溝通的差距：目標(biāo)是否清晰得到傳達这难？學(xué)習(xí)目標(biāo)真的有被準(zhǔn)確的傳達到學(xué)習(xí)者了嗎舟误？
確定這些差距，主要分為兩種情況：
一種情況是在設(shè)計學(xué)習(xí)課程內(nèi)容之前姻乓，我們知道學(xué)習(xí)者的程度嵌溢，以及他們的差距在哪里。從而可以提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容蹋岩，有的放矢赖草。
另一種情況是在設(shè)計學(xué)習(xí)課程內(nèi)容之前，我們并不知道學(xué)習(xí)者的程度剪个，或者知道的很少秧骑。那么需要在課程過程中察言觀色，及時獲取反饋，及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式腿堤。對培訓(xùn)者提出了更高的要求阀坏。
薦書來源：簡書，加一的修煉場笆檀。
