年終了捧颅，各種總結(jié)景图、復(fù)盤、考核不約而至碉哑，讓像我這樣將工作做得東一榔頭西一錘的人不免有些慌張挚币。
今年我?guī)У恼n少，為了滿工作量扣典，我又擔(dān)負起了教研室教研員的工作妆毕，本來我的本分就是協(xié)助教研主任，奈何教研主任得了嚴重的病癥贮尖，做了手術(shù)笛粘，一直沒能正常上班。近一年來湿硝，我硬著頭皮將教研工作擔(dān)了起來薪前，一年的教研工作讓我時而自信滿滿，時而自我懷疑想要逃避关斜，但是總算走到了頭示括，明年希望學(xué)校有新的考慮和安排。
教研工作是學(xué)校的重點痢畜，關(guān)乎學(xué)校未來的發(fā)展和教師們的成長垛膝。當了一年的“假主任”，讓我成長了丁稀，也讓我釋懷了吼拥。為了組織好學(xué)校的教研工作，我也是想盡自己的方法线衫，抓住每一次的機遇凿可，組織教師們學(xué)習(xí)和研討。例如說問題教研（主題教研）就是一種很好的教研形式桶雀，主題教研解決教學(xué)中的問題，同時讓教師走向?qū)I(yè)化的發(fā)展唬复。
將近兩個月的網(wǎng)課矗积，學(xué)生從最初的興奮走到了后來的習(xí)以為常再到最后的逃避和濫竽充數(shù)，教師也從最初的摸索探尋發(fā)展到了現(xiàn)在對技術(shù)的嫻熟和對學(xué)生的無奈和擔(dān)憂敞咧，為了解決教學(xué)中的問題棘捣，我們組織了問題教研活動，教師們分享自己的經(jīng)驗教訓(xùn)休建，總結(jié)更好地解決問題的方法乍恐。第一次的研討是有關(guān)“如何精設(shè)巧設(shè)教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)質(zhì)量的”评疗，雖然活動效果不太理想，參與研討的人也沒幾個茵烈，但是一個好的開始就是成功的一半百匆，希望在以后的教研中，小問題研究能成為一個趨勢呜投，課堂不是知識的灌輸加匈，更是研究與平等對話的“小研究所”。
當“假主任”以來也遇到了許多的誤解和怠慢仑荐，例如我在進行檢查作業(yè)的時候雕拼，就遇到一些教師不注重學(xué)生作業(yè)當中的評語，三言兩語起不到與學(xué)生交流感情和鼓舞振奮的作用粘招，在網(wǎng)課反饋會中我就將這個問題反饋了一下啥寇，當然是沒有指名點姓，不存在針對誰的問題洒扎，但是會后就有人反饋“我們雖然沒有寫在評閱的作業(yè)面上辑甜，但是我們有語音的反饋⊙钒剩”我個人認為書面的評語和語音反饋是兩碼事栈戳，但是我還是妥協(xié)了，因為未必自己做的就十分出色难裆，自己做不到的我更是沒有要求別人的資格子檀。我?guī)У氖强茖W(xué)課，很少給學(xué)生留作業(yè)乃戈，偶爾會留一些動手操作類作業(yè)褂痰，但是也會認真指點。
還有一次症虑，我將主題教研的問題早早發(fā)給了教研組長缩歪，讓他們提前研討，選出發(fā)言人員谍憔，結(jié)果研討活動馬上開始的時候就有老師打電話說自己不知道研討的主題匪蝙，研討活動結(jié)束后，我對各位老師提出了要求习贫，要求大家認真參加每次的主題研討逛球，不要出現(xiàn)“搭車”現(xiàn)象，會后又有人打電話說自己也知道研討主題苫昌，并且是認真參加活動的颤绕，我很無奈啊，我又沒有說你“搭車”，"抬杠"有意思嗎?我們身邊總有這么一群熱衷“抬杠”的人奥务，無論你說什么物独，他們都能跟你“杠”，似乎他們的使命就是給別人添堵,為此我郁悶了一段時間氯葬，最后的總結(jié)就是自己不適合做這樣工作挡篓，服不了眾啊。
聽別人說“小時候溢谤，幸福是一件東西擁有就幸福瞻凤；長大后，幸福就是一個目標達到就幸福世杀；成熟后阀参，發(fā)現(xiàn)幸福是一種心態(tài)領(lǐng)悟就幸福”瞻坝，領(lǐng)悟了蛛壳，就平和了，輸贏對錯不必較勁兒所刀，因為為難的都是自己衙荐。
