每當(dāng)我看到街上人來(lái)人往，我便莫名的會(huì)追問(wèn)自己杉适。這茫茫眾生都在忙什么谎倔？又有什么值得忙？每一個(gè)個(gè)體最終都會(huì)從這世間消失猿推，猶如落葉化作泥土片习，自有新的生命輪替，又何必忙碌呢蹬叭？曾經(jīng)對(duì)這些問(wèn)題的答案很茫然藕咏，現(xiàn)在我慢慢的有了自己的答案。
? ? ? ? 生秽五、老侈离、病、死是自然規(guī)律筝蚕，任何生物都不可避免。任何生命自出生那一刻起就注定是走向死亡铺坞。人也不例外起宽，人生，即向死而生济榨。和其他生物相比人是幸運(yùn)的又是不行的坯沪。不幸的是其他生物遵循自然規(guī)律，遵循著生物的本性度過(guò)也許短暫或許漫長(zhǎng)的一生擒滑，它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮腐晾，率本性而活。人卻不同丐一，人知道出生即走向死亡藻糖，也會(huì)追問(wèn)活著的意義。一旦找不見(jiàn)自己滿(mǎn)意的意義库车，也許會(huì)活的頹廢巨柒、意志消沉、極端者甚至選擇自殺。人又是幸運(yùn)的洋满，因?yàn)槿司邆溥@種追問(wèn)的能力晶乔，才使人與其他萬(wàn)物不同。
? ? ? 我自己曾不斷的追問(wèn)自己活著的意義是什么牺勾？小時(shí)候六年級(jí)學(xué)過(guò)陸游的一首詩(shī)---《示兒》正罢，死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同驻民。王師北定中原日翻具，家祭無(wú)忘告乃翁。也許是我記性不好川无，也許是三句沒(méi)有震撼到我呛占，我只獨(dú)獨(dú)記住了其第一句。我記得非常清楚懦趋，當(dāng)我聽(tīng)到“死去元知萬(wàn)事空”時(shí)晾虑，我的第一理解便是人死了一切都沒(méi)了，緊接著問(wèn)了自己一句“那人為什么還活著仅叫？” 這句詩(shī)和這個(gè)問(wèn)題像一顆種子埋在我的心里生根并且壯大帜篇，也許更像一顆定時(shí)炸彈藏在胸口。
? ? ? ? 這個(gè)炸彈終于有一天徹底爆炸了诫咱。大學(xué)笙隙，使我第一次從農(nóng)村走向城市。我記得第一次坐著搖搖晃晃的班車(chē)去西安上學(xué)坎缭，天還沒(méi)放亮已到城北客運(yùn)站竟痰，我暈車(chē)想吐的厲害，陪我一起來(lái)報(bào)名的母親扶著我掏呼，走出車(chē)站門(mén)口的那一剎那坏快，我望著車(chē)水馬龍、人來(lái)人往憎夷、大廈林立莽鸿、燈火輝煌、喧囂繁華的景觀(guān)拾给，我迷茫了祥得，這就是我接下來(lái)將要生活學(xué)習(xí)的地方嗎，它與我生活的那日出而作日落而息的農(nóng)村相去千里萬(wàn)里蒋得。暈車(chē)的惡心終于抑制不住级及，我沖到馬路邊的雨水篦子跟前吐了起來(lái)。之后便清醒了一些窄锅，我抬頭看了看正在給我拍背的母親创千，我想問(wèn)她這就是您給我描述的那個(gè)她也只來(lái)過(guò)一次的地方缰雇？她的眼神里滿(mǎn)是對(duì)我的擔(dān)心和愛(ài)，我終究沒(méi)有問(wèn)出來(lái)追驴。 迷茫并沒(méi)有像潮水般退去卻涌起兇猛的巨浪械哟。在大學(xué)里，我看到周?chē)耐瑢W(xué)的衣鮮靚麗見(jiàn)多識(shí)廣相殿雪，我好像一個(gè)山村野夫暇咆，不是像，本身就是丙曙。我陷入了一種強(qiáng)烈的自卑情緒當(dāng)中爸业，我也在不斷的自我調(diào)適，終于有那么一刻我腦海里閃過(guò)了“生與死”的問(wèn)題亏镰，進(jìn)而想到了“我為什么活著扯旷，活著究竟有什么意義呢？”答案隨之而出的是“死去元知萬(wàn)事空”索抓。炸彈終于爆炸了钧忽，量能也積累的比六年級(jí)大了上萬(wàn)倍。
? ? ? ? 我徹底的覺(jué)得活著沒(méi)有意義逼肯，反正走向人生終點(diǎn)之后一切是空耸黑。我又不想否定人生的意義，所以也在極力的尋找和思索著人生的意義篮幢。我告訴自己活著的意義就是要做自己感興趣的事情大刊，就是要?jiǎng)?chuàng)一番偉業(yè)，就是要為大家服務(wù)三椿，就是為了人類(lèi)繁衍……沒(méi)有一個(gè)答案能讓自己接受的缺菌。因?yàn)檎也灰?jiàn)自己認(rèn)同的答案，我非常的沮喪搜锰，甚至墮落到不愿意去上課男翰。這一想便是近兩年。中間有幾件讓我印象深刻的事情纽乱。有一次我去學(xué)校積學(xué)堂聽(tīng)著名分析化學(xué)教授章竹君先生的講座，結(jié)束之后我和幾個(gè)崇拜他的學(xué)生在側(cè)門(mén)等他并陪他散步回家昆箕，我趁機(jī)向他請(qǐng)教人生有何意義鸦列，他說(shuō)最大的意義就是可以做實(shí)驗(yàn)，我接著問(wèn)做實(shí)驗(yàn)有什么意義鹏倘，他說(shuō)可以做出一些成果服務(wù)人民薯嗤，我接著問(wèn)他服務(wù)人民又有什么意義，他說(shuō)可以讓他感到幸福纤泵。我想接著問(wèn)他幸福又有什么意義骆姐，我發(fā)現(xiàn)他已略有慍色沒(méi)敢繼續(xù)再問(wèn)镜粤，悄然退出了散步的人群。出于對(duì)章教授個(gè)人的崇拜玻褪，我認(rèn)為他的話(huà)自由道理肉渴，從此“幸福”兩個(gè)字也作為人生意義的答案出現(xiàn)在我的腦海里带射，"死去元知萬(wàn)事空"引發(fā)無(wú)意義論有了個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手同规。還有一次是和我舅聊天，我也問(wèn)他活著有什么意義窟社。他說(shuō)不要想人活著有什么意義券勺，而是要想人活著有哪些責(zé)任，他說(shuō)至少有五個(gè)方面的責(zé)任灿里，對(duì)父母关炼、配偶、子女匣吊、工作負(fù)責(zé)儒拂，之后才能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。舅舅也是我崇拜的人缀去，我覺(jué)得他的話(huà)也有道理侣灶，從此，我的人生意義的答案里多了兩個(gè)字“責(zé)任”缕碎。我最崇拜的科學(xué)家是愛(ài)因斯坦褥影，我認(rèn)為他的哲學(xué)造詣更是精湛。又一次看到他給一個(gè)青年人的回信咏雌，恰好這個(gè)青年人問(wèn)的也是人生的意義是什么凡怎，愛(ài)因斯坦告訴他，人生的意義究竟是什么這個(gè)問(wèn)題很難回答赊抖，因人而異因時(shí)而異统倒，我建議你不要經(jīng)常去想這個(gè)問(wèn)題，否則胡陷入死胡同氛雪，還不如做些實(shí)實(shí)在在的事情房匆。這個(gè)答案讓我豁然開(kāi)朗。人活著先干一些實(shí)實(shí)在在的事情报亩，偶爾去追問(wèn)一下人生的意義即可浴鸿。
? ? ? ? 經(jīng)過(guò)接近兩年的煎熬思考，我最后用一個(gè)道理說(shuō)服了自己弦追。人和其他動(dòng)物的區(qū)別是人可以追問(wèn)人生的意義岳链，但人也要遵循自然的規(guī)律。動(dòng)物為了生存要捕食劲件，人也應(yīng)該為了生存踏踏實(shí)實(shí)的干一些工作掸哑，這就是自然規(guī)律约急。所以作為一個(gè)學(xué)生我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)畢業(yè)把工作好好做好苗分。在大學(xué)的最后兩年厌蔽，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，廣泛讀書(shū)俭嘁，我開(kāi)始認(rèn)同了自己選擇的師范專(zhuān)業(yè)躺枕，慢慢的喜歡上教師這個(gè)職業(yè)。我對(duì)人生有何意義的答案不再執(zhí)著追問(wèn)供填，我感覺(jué)自己活得慢慢的不再迷茫了拐云，雖然方向還不是很清
