2020年10月，曾經(jīng)在N師學院第6期學習了“與孩子對話”室梅，了解到未來傳統(tǒng)的權威性教師要轉(zhuǎn)型為教練型教師较坛，所以心里就一直渴望閱讀相關的書籍，這次火柴公益幫助我實現(xiàn)了心中的夢想酵紫！
今天閱讀了第一部分內(nèi)容《教練不僅僅是一門技術》告嘲，包括第1-2章內(nèi)容。
? ? ? 第一章? ? ? 什么是教練
什么是教練奖地？字典上提供了兩個定義：
第一個是指一輛長途旅行的巴士橄唬，一節(jié)火車車廂或者旅行。
第二個定義是指體育指導或體育培訓鹉动，私人補習以及額外的教學轧坎！
內(nèi)心博弈
“內(nèi)心”這個詞過去被用來指選手的內(nèi)心狀態(tài)，或者用各位的話說泽示，真正的對手不是比賽中的對手缸血，而是自己腦中的對手。
內(nèi)心博弈方程式：績效=潛能—干擾
內(nèi)心的障礙通常比外部的障礙更加令人生畏械筛。
教練的本質(zhì)：教練將人們的潛能釋放出來捎泻，幫助他們達到最佳狀態(tài)。重點是幫助人們學習埋哟，而不是給他們授課笆豁。
導師輔導：
因為優(yōu)秀的教練要精通教練方式，而不是某一個專業(yè)學科赤赊，這是一個很大的優(yōu)勢闯狱，教練型領導者最需要注意也是最關鍵的是學會在什么時候分享，他們的知識和經(jīng)驗在什么時候不需要分享抛计。
思維模式與馬斯洛的需求層次
馬斯洛需求金字塔的塔尖是自我實現(xiàn)哄孤，采用進行時而不是完成時來描述自我實現(xiàn)，因為在他看來吹截，自我實現(xiàn)是一個永無止境的旅程瘦陈，自我實現(xiàn)者的基本需求是對生活意義和目的的需求。
自信：當某人真正擁有選擇權波俄，是自信才會隨之建立下達命令的方式晨逝，剝奪選擇權，賦予正能量懦铺，使人潛能首先失去動力捉貌，而教練正是反其道而行。
現(xiàn)代社會的主流需求是自信和獨立，少數(shù)人渴望自我實現(xiàn)和相互依賴昏翰，傳統(tǒng)的企業(yè)和管理方法主要是采用命令和控制苍匆，這正是必須改變的。
從本質(zhì)上來看棚菊，教練是關于伙伴關系浸踩，相互合作和相信潛能。教練和高績效的前提是自我覺察和責任擔當统求。實現(xiàn)這個前提目標检碗，需要基礎教練技能，如強有力的問題和積極傾聽码邻，以及我們的指南框架grow模型折剃。
? ? 第二章? ? ? 創(chuàng)造高績效的文化
教練比教練技術更重要，教練不僅僅是一門技術像屋。
高績效教練是一種獲得最佳績效的方法怕犁，需要在態(tài)度，領導己莺，能力和組織結(jié)構上發(fā)發(fā)生根本的變化奏甫。
績效曲線是一種有用的工具，可以幫助教練們和他們的教練對象探索組織的主導文化特質(zhì)和思維模式凌受，以及幫助領導者探索他們的組織文化阵子。
