一個(gè)孩子與四位家長定欧，可能很多家庭都是這樣的模式渔呵。父母上班，孩子尚小砍鸠，爺爺奶奶或外公外婆自然被請(qǐng)來幫忙照看扩氢。
孩子生活在四個(gè)人的關(guān)愛中，有陪玩的有哄睡的爷辱，有講故事的有做美食的录豺，活得小皇帝一般朦肘，理當(dāng)幸福，看似完滿双饥。你可能壓根兒理解不了他的抗議媒抠，認(rèn)為他的一切不滿都是無理取鬧。
我平時(shí)會(huì)看一些育兒書咏花，自我感覺還是屬于脾氣好好溝通的那類媽媽趴生，但在某天的某刻我還是聽到了兒子的憤怒：你們四個(gè)人都可以管我、訓(xùn)我昏翰，這太不公平了苍匆！一句話說的我愣住。
我曾發(fā)現(xiàn)棚菊，帶孩子的人越多孩子脾氣越臭浸踩，認(rèn)為那是多人寵愛的結(jié)果，我沒想過的是窍株，帶孩子的人越多對(duì)他的束縛也越多民轴。四個(gè)人攻柠，四種不同的脾氣球订，四種不同的觀念認(rèn)知，四種不同的自以為是的愛……這些最終都投射到孩子一個(gè)人身上瑰钮，孩子究竟是怎樣消化這些信息的呢冒滩？我們之中誰也沒想過。生命的初期浪谴，面對(duì)不同的輸入他還沒有篩選的能力开睡，他全盤吸收，有些可能還是互相矛盾的觀點(diǎn)苟耻。這會(huì)引起他的迷惑嗎篇恒？這會(huì)造成他的恐慌嗎？這會(huì)導(dǎo)致他的認(rèn)知困難嗎凶杖？
剛剛讀完的《綠山墻的安妮》中胁艰，安妮生活在三口之家，馬瑞拉負(fù)責(zé)教育孩子智蝠，事先聲明馬修不得插手過問腾么。這樣看來這種模式倒是不錯(cuò)，安妮得到的是一個(gè)人完整的理念杈湾，她認(rèn)同也好不認(rèn)同也好解虱，至少她不會(huì)在過多的信息中暈頭轉(zhuǎn)向。還有一點(diǎn)好漆撞，就是她在有傷心事時(shí)可以找馬修訴說殴泰，他像是家中的一個(gè)中立國于宙，他給安妮以退路，給她以安全感悍汛。她只需面對(duì)馬瑞拉一個(gè)人限煞，這樣的感受會(huì)比面對(duì)四個(gè)成人好受的多吧。
家長是個(gè)很難的職業(yè)员凝，在孩子成長的路上我們要不停學(xué)習(xí)署驻、反省、修正健霹，以求孩子身心健康旺上。面對(duì)孩子的抗議，我們需要的不是講大道理糖埋，不是一頓訓(xùn)斥宣吱，不是讓他短暫的安靜，我們要做的是認(rèn)真傾聽瞳别，積極思索征候，找到他真正要表達(dá)的想法，找到他正在面對(duì)的困境祟敛。
物質(zhì)生活上我們都不曾虧待孩子疤坝，但是精神上呢？
