混沌大學(xué)李善友年度大課的第1天下午的課程中提及到“涌現(xiàn)創(chuàng)新”挨摸，是從生物學(xué)中學(xué)習(xí)到的思維邏輯。
自然界中膝蜈，魚群沒有領(lǐng)頭和指揮的魚，卻能猶如一個整體一樣行動一致非剃，其中涉及到的則是這樣的兩個公式：
涌現(xiàn) = 大量個體 x 自組織
自組織 = 簡單規(guī)則 + 信息流 + 中心法則
我們是否可以也用這個思維公式推沸，讓用戶讀書學(xué)習(xí)這件反人性的事情也實現(xiàn)涌現(xiàn)、持續(xù)活躍呢肺素？
我們按照公式拆解宇驾，先設(shè)置幾條簡單的規(guī)則，因為目的是促進(jìn)活躍菌瘫，其中主要需促進(jìn)閱讀這個行為布卡，所以我們這樣設(shè)計：
和相近閱讀進(jìn)度的人組成小組
跟上閱讀進(jìn)度在你前面的人
不要讓閱讀進(jìn)度在你后面的人追上
當(dāng)閱讀進(jìn)度遠(yuǎn)低于小組平均水平時忿等，重復(fù)第一條
當(dāng)然，為了實現(xiàn)這幾條規(guī)則贸街，需要信息的流動薛匪，讓大家實現(xiàn)正反饋。我覺得積分是個好東西逸尖。
當(dāng)超越前面的人的時候娇跟，可從對方身上獲得一定積分（蝸牛讀書中，積分叫“蝸牛殼”）
完成閱讀一本書有積分
這在積分上的體現(xiàn)是：
你閱讀得越多盹沈，積分越高
如果閱讀速度一直維持在中間吃谣，則積分保持
如果你閱讀速度比別人快做裙，則有機會額外獲得大量積分
如果你閱讀速度比別人慢了歌亲，則會失去積分
這意味著澜驮，你至少需要保持平均的閱讀速度杂穷，才能不丟分；堅持閱讀耐量，則積分可以穩(wěn)定增長廊蜒；而超越別人，則會有意外收獲山叮。
“信息的流動意味著處于永不停歇的變動之中”屁倔，有沒有更底層的機制？或者說问麸，有沒有一個中心法則钞翔，讓大家實現(xiàn)自我驅(qū)動？
有哮笆。積分兌換現(xiàn)金驮捍，可用于抵扣書費（這其實在蝸牛中已經(jīng)可實現(xiàn)，蝸牛殼可兌換部分電子書）启具。于是珊泳，形成一個自我驅(qū)動的循環(huán)拷沸。
但是薯演，難保大家為了趕進(jìn)度就囫圇吞棗跨扮，甚至虛假閱讀。那么怎樣才能讓大家閱讀有質(zhì)量帝嗡，甚至生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容呢璃氢？這就需要“使命”。
從蝸牛讀書的一些宣傳上和產(chǎn)品上看巢寡，其使命可能是讓大家形成每日閱讀的習(xí)慣椰苟。那么如何讓用戶尋找到自己的使命呢？讓用戶的使命和蝸牛讀書的使命同頻共振爪幻？
李教授在課程中有給出3個方向：
喜歡的（心流）
擅長的（天賦）
有意義的（至善）
我們一個個來拆须误。
對用戶來說京痢，能讓其產(chǎn)生心流的，可以是：
閱讀到自己喜歡的書籍或者當(dāng)前需要的書籍
在看書過程中祭椰，學(xué)到新的知識方淤，或者解決了自己的問題
而擅長的則可能是：
摘抄記錄書中的金句
而有意義的則是：
看過過程中，提出了大家都想了解的好問題你踩、難點
解決了其他書友提出的問題、難點
認(rèn)識到了其他書友吩谦，獲得了認(rèn)同甚至榮譽
這其實對應(yīng)了幾個產(chǎn)品和運營動作：
-
個性化推薦書目（參考文章《
新用戶沒有行為數(shù)據(jù)膝藕，又該怎么去做個性推薦？
》） 美美的摘錄分享功能（蝸牛已實現(xiàn)）
鼓勵好問題和獎賞好回答滑废，可通過積分實現(xiàn)览绿，提出問題和回答都可獲得固定積分穗慕，而大家都想知道的問題和大家覺得有幫助的回答則可以獲得積分加成
蝸牛讀書目前希望通過書評逛绵、問答、共讀來實現(xiàn)驅(qū)動瓢对，但是這幾種個人感覺做得一般般胰苏，沒有做起來，導(dǎo)致蝸牛讀書的用戶活躍和內(nèi)容質(zhì)量上法焰，和微信讀書等其他電子書APP有明顯的差距……
微信讀書靠著微信這個流量大池和好友讀書排行榜拉開與對手的距離倔毙，利用了網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)。那么卵蛉，蝸牛讀書也可利用生物學(xué)和人性來實現(xiàn)更高的活躍么库。
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用戶 | 運營 | 生物學(xué) | 涌現(xiàn) | 創(chuàng)新
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《
付費學(xué)習(xí)型社群的用戶運營框架
》《
新用戶沒有行為數(shù)據(jù)诉儒，又該怎么去做個性推薦？
》最后請允許我賣個不掙錢的廣告
歡迎一起入坑做同學(xué)
塵言運營 No.16
