第二天主要的形式是我們演涝登，姚老師點(diǎn)評，幫我們糾正過程中存在的問題能犯。首先記錄姚老師點(diǎn)評中都會說到的講師的親和力，態(tài)度和善犬耻，講師在整場帶體驗(yàn)活動中表現(xiàn)出來的與家長的互動踩晶，是否準(zhǔn)備充分，這幾點(diǎn)都是前提和必備枕磁。然后把幾個(gè)帶的活動中的注意點(diǎn)來捋一遍渡蜻。
一、誠實(shí)面對情緒：我感到……
這個(gè)活動的目的是由家長來負(fù)責(zé)自己的情緒并提出解決的方法计济，而不是改變孩子茸苇。其背后的阿德勒理論基礎(chǔ)是和孩子創(chuàng)造平等尊重的環(huán)境。
簡短的開場來布題引導(dǎo)大家思考沦寂，不需要例子或是有共性的例子引出学密。
在帶領(lǐng)過程中指令一定要清晰，要讓學(xué)員明白分工及各自的角色传藏。
我句式中因?yàn)楹竺媸俏业男枨竽迥海蚁Ｍ氖羌议L提出來的關(guān)于我的解決方案（把伸向?qū)Ψ降氖质栈貋碇赶蜃约海┻@里姚老師有經(jīng)典的失敗案例：我感到很生氣因?yàn)槟阋I芭芘，我希望你不要買毯侦。改成：我感到很生氣哭靖，因?yàn)槲矣X得家里已經(jīng)沒有地方放玩具了，我希望我們能找到合適的方式來擺放玩具侈离。
帶課前可以準(zhǔn)備影印縮小版的情緒臉譜圖试幽。
二、能力巨人
活動目的是帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)懲罰責(zé)罵的后果卦碾。阿德勒理論基礎(chǔ)是行為背后的信念铺坞。
這個(gè)活動一開始解釋理論是大家可能會有點(diǎn)蒙起宽，可以用比較快的速度來講解然后讓大家盡快通過體驗(yàn)活動來體會海報(bào)的內(nèi)容。
在過程中導(dǎo)師可以先出來示范济榨，你有多真實(shí)家長就有多真實(shí)燎含。
提前告知志愿者家長可能會有一些不好受的感覺。
在談感受想法時(shí)腿短，結(jié)合海報(bào)的內(nèi)容：我們對孩子所做所講都在影響孩子做決定屏箍。
最后可以用學(xué)員的話把內(nèi)容提煉出來。
三橘忱、掌中大腦＋積極暫停
目的是幫助理解情緒為什么會失控赴魁，情緒是可以管理、選擇和決定的钝诚，教導(dǎo)孩子管理情緒（如何建立積極暫停區(qū)和使用積極暫停區(qū)）
兩者之間需要一個(gè)過渡：大家在平時(shí)是用什么方法讓大腦蓋子重新合上的呢颖御？正面管教中有一個(gè)方法叫積極暫停……
第一個(gè)角色扮演僅僅是一個(gè)鋪墊凝颇，在后兩個(gè)中講師可以當(dāng)媽媽潘拱。
流程中的精神不要修改，步驟不要隨意變更或增減拧略，但言語可以潤色芦岂。
四、授權(quán)與干涉
活動目的是學(xué)習(xí)授權(quán)垫蛆。授權(quán)讓孩子產(chǎn)生價(jià)值感禽最。
最開始不要破題。
一邊走完12人后尋問家長想到什么袱饭？有什么感覺川无？
五、跟進(jìn)執(zhí)行
一般放在最后一堂家長課虑乖，因?yàn)樾枰獣恍┗镜姆椒ㄈ鐔l(fā)示提問等懦趋。而且幼齡兒童不適合，因?yàn)橛屑s定有討論疹味。這個(gè)活動很難但很有效仅叫，能解決問題。
明確什么叫約定：孩子提出來的解決方案佛猛，共同協(xié)商約定的惑芭。
課程中可以準(zhǔn)備鈴鐺把注意力抓回來。
六继找、懲罰先生
可以將這個(gè)與兩列清單一起做，問孩子想做哪類人逃沿，讓家長看到長期效果婴渡。
開場：家長在生活中有沒有遇到孩子不聽話的問題幻锁，想不想看到有沒有更好的方式可以幫助到孩子呢。
角色出演只是呈現(xiàn)不同的教養(yǎng)方式在孩子身上造成的影響边臼，不是為了解決問題哄尔。
姚老師給的三個(gè)提示卡
懲罰：
你怎么回事都不聽話，你太不懂事了柠并，講我你多少遍都沒有用岭接。我最后和你說一次，你再這樣我就不要你了臼予。等你爸回來他一定會收拾你的鸣戴。
獎賞：
你還是去做吧，現(xiàn)在就去做好嗎粘拾？我答應(yīng)你如果你現(xiàn)在就去做窄锅，我?guī)闳湲?dāng)勞吃好吃的，還帶你去反斗城買玩具缰雇，你想買什么都可以入偷。
解決：我想知道你的困難在哪里？讓我們一起想想辦法來解決這個(gè)問題械哟。
參考書目：姚老師的溫和而堅(jiān)定的正向教養(yǎng)
七疏之、我的方式你的方式
開頭兩條新聞抓住注意力，與所有人有共鳴暇咆！值得學(xué)習(xí)体捏！
盡量讓所有人都參與，好玩但也有收獲糯崎！
八几缭、鼓勵與表揚(yáng)
開頭引出活動要精簡，比如：大家在家里都有和孩子做溝通沃呢，孩子考試考得好時(shí)你是怎么說的年栓，考得差時(shí)你是怎么說的？那我們來看看正面管教中有沒有一些講法上的差異呢薄霜？
邀請的志愿者是作為你的孩子某抓，要先與他們進(jìn)行連接。
讓大家想象是我的孩子惰瓜，體會一下我說這些時(shí)你的感受是什么否副？
這個(gè)活動的重點(diǎn)在討論！
不要在一個(gè)人身上花費(fèi)太多時(shí)間崎坊，因?yàn)榛顒邮菫榱舜蠖鄶?shù)人受益备禀！
