學(xué)生的教育問題，不是單方面的事情倘零，而是由幾個(gè)團(tuán)隊(duì)共同來協(xié)同合作的袖瞻。本周日晚枣耀，劉校長為了營造海口伏羲學(xué)校更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍萌焰，為了不斷提升教師隊(duì)伍的凝聚力和業(yè)務(wù)能力撼玄，在世界讀書日這天，對(duì)全體一線教師進(jìn)行了以“營造（學(xué)生废膘、家長孔飒、教師）正能量團(tuán)隊(duì)”為主題的師德培訓(xùn)。
4月23日晚七點(diǎn)缀棍，在德育主任臧主任的主持下，海口伏羲學(xué)校開始了校本師德培訓(xùn)會(huì)議。“三人行必有我?guī)熝伞保虼耍舜闻嘤?xùn)形式是自由發(fā)言。每位老師都做出了精彩分享卖丸。
就營造學(xué)生正能量團(tuán)隊(duì)這個(gè)問題，老師們可是侃侃而談恐仑。
大聲表揚(yáng)歧斟，小聲批評(píng)坠陈。走進(jìn)學(xué)生心里仇矾，不給學(xué)生壓力。多聽多讀能量朗讀磕道。
在作業(yè)本上批注鼓勵(lì)性語言肛走。改變說話習(xí)慣，給學(xué)生依靠和安全感。
以孩子為師边翼。
培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
讓小問題大家一起批評(píng)惹挟，大問題單獨(dú)找學(xué)生來聊拼弃。
播放正能量的電影或動(dòng)畫片，并及時(shí)引導(dǎo)踱启。
讓大拇指夸出好孩子。
學(xué)生多做事识窿，給學(xué)生多的表現(xiàn)成長的機(jī)會(huì)。
弱化學(xué)生的強(qiáng)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
給孩子們確定團(tuán)隊(duì)的正確概念刀脏，及時(shí)用事例加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)建設(shè)。
抓孩子王培養(yǎng)正能量。
給每個(gè)孩子具體分工缺亮，并確定每個(gè)崗位的職責(zé)扔涧。
尊重每個(gè)學(xué)生，多與學(xué)生單獨(dú)溝通。
經(jīng)典里有許多正能量故事，適時(shí)講給孩子們聽橱夭！
個(gè)體帶動(dòng)團(tuán)體，團(tuán)體影響個(gè)人臼节∈欢担肯定表現(xiàn)積極的孩子灶芝，去帶動(dòng)其他學(xué)生住诸。表揚(yáng)要具體到具體細(xì)節(jié)事格。
就營造家長正能量團(tuán)隊(duì)這個(gè)問題，老師們也是仁者見仁智者見智杖挣。
成立家長委員會(huì)，和家長課堂优训。家校共育 ，在家講尊師水孩，在校講孝親荐类。
給家長一個(gè)觀念“天生我材必有用”铁追，每個(gè)孩子都是寶葵腹，不要太強(qiáng)調(diào)成績运授，尤其是學(xué)習(xí)能力較弱的孩子。
與家長多溝通，先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，和進(jìn)步的地方粟判，再說出需要家長配合，督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的地方。
交流時(shí)要認(rèn)真聽家長講話一屋，做出積極回應(yīng)虫腋。
與每個(gè)家長私加微信寒屯，發(fā)學(xué)生照片。常給家長朋友圈點(diǎn)贊黍少。團(tuán)結(jié)核心家長寡夹。
家長重視孩子的德行和品行，只要學(xué)生有改變仍侥，家長就會(huì)滿意要出。
學(xué)生出現(xiàn)問題或不舒服的時(shí)候，要及時(shí)跟家長聯(lián)系农渊，沒來上學(xué)也要多關(guān)心，多問候。
生活即教育砸紊。引導(dǎo)家長重視學(xué)生在家多做家務(wù)事传于，做事越多，才能讓學(xué)生體諒家長的不容易醉顽，才能充分發(fā)揮學(xué)生的價(jià)值感沼溜。
對(duì)家長一定要禮節(jié)到位，站在家長的角色上去思考問題和談?wù)搯栴}游添，要有同理心系草。
就營造教師正能量團(tuán)隊(duì)這個(gè)問題，老師們也各抒己見唆涝。
教師要給家長期望找都。教師之間要有向心力，樹立共同目標(biāo)廊酣。
無論什么角色能耻，都要心往一處想，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)亡驰。
對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)晓猛，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)要積極去做。
老師在各方面要為學(xué)生起榜樣作用凡辱。
教師之間多鼓勵(lì)戒职，多補(bǔ)臺(tái)。
和盖口伏羲學(xué)校是小家庭大境界帕涌。
教師之間互相學(xué)習(xí)，互相聽課和評(píng)課续徽，共同進(jìn)步蚓曼。
王雷主任針對(duì)伏羲理念對(duì)教師提出了建議。明確伏羲教育理念和使命钦扭。教師要職責(zé)分明纫版，各盡其責(zé)，各盡其才客情。每個(gè)人帶頭營造伏羲文化氛圍其弊。每個(gè)教師要有自己的伏羲思維模式。
最后膀斋，劉校長充分肯定了每位老師的分享梭伐，并提出了建設(shè)性的建議:
相互欣賞，共同進(jìn)步仰担。
我為人人糊识，人人為我，多為他人著想。
多看書赂苗，做有效溝通愉耙。
通過此次會(huì)談式培訓(xùn)，教師們不僅互相學(xué)習(xí)了營造正能量的團(tuán)隊(duì)方法拌滋，還明確了接下來的工作思路和重點(diǎn)朴沿。更感恩劉校長對(duì)我們?nèi)w教師的專業(yè)指導(dǎo)和方向引領(lǐng)！
