這兩天為幼兒園老師做《思維導圖工作法》的課程培訓。近半個月的課程準備村斟，選取對老師們有用的內(nèi)容贫导，希望老師們能有一些些喜歡或思維的轉變，并沒有我預想中的效果蟆盹。
想了想為什么孩灯？教師培訓是被自愿的，需要繼教學時逾滥，不得不參加這樣的培訓峰档。再者工作一周，周六，周日本該休息的日子讥巡，還要學習掀亩，確實辛苦。成年人再學習也真是沒有動力尚卫。
只是可惜了這么有用的內(nèi)容。
昨天在伊敏講課時尸红，想了解一下大家對思維導圖的認知程度吱涉，用舉手示意的方式。80人左右的教室外里，“以往參加過我曾經(jīng)的課程培訓的舉手”“了解聽說過思維導圖的舉手”“一點不懂的舉手”……怎爵，沒有舉手的，尷尬的不要不要的盅蝗。還好在做訓練時把自己的名字用諧音鳖链、拆字、聯(lián)結或綜合的方式表達墩莫，有些學員開始嘗試芙委，做水平思考和垂直思考練習時個別有老師參與互動。有學員一直選擇無視或玩手機狂秦，或完成其他科目的作業(yè)或問卷灌侣。
今天南屯講課時，在用圖像表達名字的環(huán)節(jié)老師們積極性很高也真的有些老師很有想法裂问。比如武玲玲老師侧啼，有的用數(shù)字500，數(shù)字5上有蝴蝶結堪簿。還有畫個屋子房檐下垂兩個鈴鐺痊乾。包紅霞老師的名字包紅旗霞光組成……思維導圖技法講完下課，就有學員著急回家了椭更，來請假哪审。也有不請假直接走的。因此心法最難懂的部分只能草草結束虑瀑。這期間一些學員根本不抬頭看一眼协饲。一直忙著自己的作業(yè)。似乎老師什么都不講缴川，只交一份作業(yè)大家才開心茉稠，作業(yè)百度搜搜也就完成了。
回顧我學習的經(jīng)歷把夸，搭著車費而线，住宿費，高昂的學費，兩天三夜膀篮，覺得睡覺都是奢侈的∴谀現(xiàn)如今把學習收獲結合教學實例傳播分享竟變得如此廉價，真是可惜誓竿。
怎么說“不花錢的不珍惜”磅网，自我定義價值上千元的課程如草芥般對待，真是很失落筷屡。
最近也不知怎么了涧偷，竟如此多愁善感，傷春悲秋起來毙死。其實燎潮，有這樣一個平臺，把自己學到的分享出去扼倘，分享的過程是自己再學習和提高的過程确封，與己而言，認真準備了再菊，盡自己所能傳授了爪喘，講出去全當自己復習了就很好了。
