6月13日载佳，參與了方軍老師的知識經(jīng)濟實戰(zhàn)營2期的第1課，方老師介紹了知識經(jīng)濟全景，分析了幾種常見的知識產(chǎn)品形態(tài)娃圆，很有收獲玫锋。
作為作業(yè)，我聊兩個方面：
- 我最喜歡的知識產(chǎn)品形態(tài)
- 什么樣的產(chǎn)品符合用戶需要
我最喜歡的知識產(chǎn)品形態(tài)
知識產(chǎn)品的幾個主流平臺讼呢，知乎Live撩鹿、分答、喜馬拉雅悦屏、得到节沦，都有自己的產(chǎn)品形態(tài)，比如問答础爬、付費訂閱專欄甫贯、音頻課程、收費社區(qū)等看蚜，一些工具型產(chǎn)品也可以用來發(fā)布產(chǎn)品叫搁，比如千聊、小密圈供炎、飯團渴逻。
作為一個名不見經(jīng)傳的知識服務(wù)提供者，體驗了多數(shù)形式音诫，聊一下我的看法惨奕。
得到的付費訂閱專欄，由專業(yè)制作+頭部大V產(chǎn)生竭钝，不是我這種小蝦米能參與的梨撞，所以，我只有聽一聽香罐，沒有機會參與卧波。
分答我在它一開始就進來玩，玩兒了一陣子穴吹，發(fā)現(xiàn)它其實也是一個大V變現(xiàn)的產(chǎn)品幽勒，素人答主很難得到關(guān)注。我個人原來在技術(shù)領(lǐng)域有一些關(guān)注者港令，導(dǎo)入進來一部分（將粉絲從一個平臺導(dǎo)入另一個啥容，轉(zhuǎn)化率非常有限），比素人稍稍強一些顷霹。目前在職場分類中咪惠，我經(jīng)常排在前面。這和我答題狂的特點有關(guān)淋淀。
后來分答出了小講遥昧，5月份出了收費社區(qū)。小講需要你在30分鐘左右的時間內(nèi)濃縮某一門小課，帶來干貨炭臭。有大V永脓，也有腰部的知識服務(wù)者，不過總體來講鞋仍，還是需要你在特定領(lǐng)域（通常是比較熱門常摧、寬泛的領(lǐng)域）有一定影響力，有品牌為你背書威创，這才可以落午。收費社區(qū)，目前只有科學(xué)家種太陽的一個肚豺，還在試驗階段溃斋。我感覺只有大V、分答收聽者到一定量級這兩種類型的答主有機會吸申。
喜馬拉雅我經(jīng)常聽梗劫，它有比較大的流量，但它更關(guān)注頭部資源呛谜，小米小蝦很難有機會在跳。即便已經(jīng)有一些影響力的腰部，也比較難獲得持久的關(guān)注隐岛。以《小強升職記》的作者鄒鑫為例，他推出了一個“帶你六步制作可實現(xiàn)的年度計劃”的課程（我參與了助攻）瓷翻，剛推出那兩天聚凹，上過首頁，但現(xiàn)在也很少人關(guān)注齐帚。在這樣熱鬧的地方妒牙，如果你原本沒有在它上面沉淀粉絲，其實也很難收獲持續(xù)的關(guān)注对妄。
微信群湘今、飯團、千聊剪菱、小密圈摩瞎，這些工具型的社區(qū)，我都在用孝常。它們是自帶光環(huán)的知識服務(wù)者的服務(wù)工具旗们，但沒有原生流量。所以构灸，也不適合小米小蝦上渴。
我現(xiàn)在一直使用知乎Live，買別人的，自己也開講稠氮。這是我最喜歡的一種產(chǎn)品形態(tài)：語音 + 圖文 + 實時互動 + 生態(tài)社區(qū)曹阔。
知乎Live的產(chǎn)品形態(tài)，有點類似微信群隔披、千聊次兆。但不同的是，它有一些特性锹锰，比如問題過濾芥炭、添加章節(jié)、只聽講者等恃慧，非常贊园蝠。另外非常棒的一點，也是與分答痢士、得到彪薛、喜馬拉雅、千聊怠蹂、小密圈等最為不同的一點善延，是：知乎有一個非常健康的生態(tài)，不管頭部大V還是素人城侧，都可以在在知乎上回答問題易遣、發(fā)布文章，這一方面可以沉淀內(nèi)容嫌佑，另一方面也可以建立影響力豆茫，這種影響力，可以無縫遷移到知乎Live屋摇。
知乎Live沒有單獨出來做一個APP揩魂，始終作為知乎生態(tài)的一環(huán)存在，Live和知乎社區(qū)融合在一起炮温，非常棒火脉。
對于影響力不大、粉絲不多的朋友來講柒啤，在知乎可以有更多的可能性——因為你可以通過回答問題來建立影響力吸引關(guān)注倦挂，這些關(guān)注和影響力可以為你的知識產(chǎn)品背書、導(dǎo)流白修。
所以在目前的知識付費市場中妒峦，我最喜歡的知識產(chǎn)品形態(tài)就是知乎Live。
什么樣的產(chǎn)品符合用戶的需要
符合用戶需要的產(chǎn)品兵睛，最重要的一個特征就是：能夠引發(fā)用戶改變肯骇。
引發(fā)用戶改變才有價值窥浪。
那要引發(fā)用戶改變，知識服務(wù)者必須要仔細分析：
- 我有什么
- 用戶需要什么
- 平臺需要什么笛丙。
我有什么漾脂，具體是指：一定要在自己覺得有價值、自己已經(jīng)做到的方向上去挖掘胚鸯，去設(shè)計你的產(chǎn)品骨稿。做到了再說會更有力量。
用戶需要什么非常關(guān)鍵姜钳，我們能夠呈現(xiàn)的坦冠，不一定是用戶需要的。所以要找用戶哥桥，結(jié)合自己的方向來找匹配的用戶辙浑，找需要你的用戶。不要貪大求多拟糕，都去做通識類的產(chǎn)品是不可能的判呕。在細分領(lǐng)域服務(wù)好自己的用戶也是非常有價值的。
有了產(chǎn)品送滞，在什么平臺上發(fā)布侠草，也是有講究的。如果平臺上同類產(chǎn)品很多犁嗅，或者已經(jīng)有人在你所在的方向上樹立了標桿边涕，那你再去做，就會相對難一些愧哟。所以選擇平臺時奥吩，一方面要考慮的是產(chǎn)品形態(tài)，另一方面要考慮的是蕊梧，這個平臺的定位是什么、它缺什么腮介、我做什么肥矢、怎樣做才能補全平臺缺失的那一角，只有這樣考慮叠洗，我們的產(chǎn)品才可能在這個平臺上站住甘改。
我有什么、用戶需要什么灭抑、平臺需要什么十艾，三者交叉，就是我們的知識產(chǎn)品定位腾节。
有了定位忘嫉，還要讓我們的產(chǎn)品引發(fā)用戶改變荤牍，這需要從產(chǎn)品服務(wù)環(huán)節(jié)設(shè)計和內(nèi)容設(shè)計兩方面來看，兩方面都要引發(fā)用戶參與庆冕，只有用戶參與了康吵，才可能將知識用于自身，引發(fā)改變访递。
舉個例子晦嵌，方軍老師的知識經(jīng)濟實戰(zhàn)營，服務(wù)環(huán)節(jié)的設(shè)計拷姿，就有課后作業(yè)惭载、優(yōu)秀作業(yè)評選、嘉賓分享响巢、微信群內(nèi)問答描滔、小密圈、學(xué)員自舉課代表等等容易引發(fā)參與的形式抵乓。而內(nèi)容上的設(shè)計伴挚，則圍繞著如何設(shè)計知識產(chǎn)品，把自己變成了一把刀灾炭，而如何使用這把刀的權(quán)利和責(zé)任茎芋，則留給了實戰(zhàn)營的學(xué)員，這就是工具化蜈出。內(nèi)容工具化田弥，可以讓學(xué)員拿來即用，最低成本引發(fā)改變铡原。
所以總結(jié)下來偷厦，符合用戶需要的產(chǎn)品，我覺得應(yīng)該滿足下面的條件：
- 內(nèi)容有價值燕刻，是被實踐過的
- 用戶的需求和內(nèi)容匹配
- 在合適的平臺上以合理的形式呈現(xiàn)給用戶
- 產(chǎn)品要帶動用戶參與只泼，引發(fā)用戶改變
