在老師教學(xué)的過程中择镇，老師講解完知識點都會問我們爽雄，你們都懂了嗎？如果有不懂的請?zhí)岢鲆蓡枺?/p>
此時一片寂靜無人做聲沐鼠，我想大家都和我一樣挚瘟，處在一個是懂非懂的狀態(tài)叹谁。但是大家都不會對此提出疑問，老師發(fā)現(xiàn)沒有人提出疑問乘盖，默認(rèn)就認(rèn)為我們都懂了焰檩，老師直接進入下一個知識點。此時我們心里還暗自慶幸订框，幸虧老師沒有提問題讓我來回答析苫。
在雜志上說大部分人認(rèn)為演講比其它的任何東西更加讓人害怕，我覺得提出問題并不亞于演講給我們所帶來恐懼穿扳。演講是害怕自己講不好會讓別人恥笑衩侥，而提出問題是害怕自己提出的問題很一般而遭到恥笑。
我還在生活中遇到過這樣一個人矛物，你和他說什么茫死，他都說我懂了，我明白了履羞，且沒有疑問峦萎。但是讓他重新復(fù)述一次時，講的亂七八糟稀里糊涂忆首，跟你講的本意完全是天淵之別爱榔。他不明白這些知識點而又不敢提出問題，可是事情終究還是要根據(jù)所提及的內(nèi)容去完成任務(wù)糙及，最后面的暴露比原先提出問題的質(zhì)疑所造成的后果更加讓人無法原諒详幽。
那么上述情況反應(yīng)出，在我們遇到未知的問題情況下浸锨，我們會產(chǎn)生害怕心理唇聘，在遇到不知所措情況下，往往選擇的是什么都不做揣钦。在遇到問題時我們思考更多的不是問題本身雳灾，而是關(guān)于提出問題時外在的心理壓力，我提出這個問題會不會太普通冯凹，別人會不會覺得太Low谎亩。那么在面對未知的問題世界里更多的是恐懼而不是好奇心，又或是好奇心已經(jīng)被恐懼所掩蓋宇姚。那在很多的時候是由好奇心指引著我們匈庭，當(dāng)恐懼掩蓋住了好奇心時，那么在你的世界里是不是已經(jīng)丟失了這一條道路的指引了浑劳？
后續(xù)我就一直思考在自己的這種情況下阱持，如何突破這個心理的障礙。在不斷思考關(guān)于提出問題時嘗試找到一種屬于自己的解決方法魔熏，在考慮更多不是關(guān)于問題本身的情況下衷咽，首先讓自己明白這是自己給自己設(shè)下的埋伏鸽扁。然后使用時間的壓迫使自己破局，心想現(xiàn)在不問可能以后都沒有機會再去提出問題了镶骗，心里想還有10秒桶现、9秒、8秒時間越來越少鼎姊，像在這種時間的緊迫感下會讓我來不及思考更多直接提出問題本身骡和。
我們在要表達思考問題的過程中，更多的是思考一些不關(guān)于問題本身的問題相寇，讓自己處于一種自困局面慰于。能讓自己認(rèn)識到這些問題的本身是自我所造成的，意識到自己正處于這種自困的情景下唤衫，然后在去思考并找到屬于自己突破自我困局的方式婆赠。
