聽到要共讀《好好學(xué)習(xí)》波闹，心情非常興奮酝豪，迫不急待閱讀。其一精堕，可以運用學(xué)到的閱讀方法來讀《好好學(xué)習(xí)》孵淘；其二，單從‘好好學(xué)習(xí)’字面來看歹篓，非常吸引瘫证。從學(xué)校到社會，我們一直都在學(xué)習(xí)庄撮，就是學(xué)得不好背捌。
網(wǎng)上流傳一篇文章《35歲現(xiàn)象》，過了35歲遇到一個職業(yè)瓶頸期洞斯，上不了高職位不愿做低職位毡庆。簡言之，低不成高不就烙如，讓人產(chǎn)生迷茫和焦慮么抗，正如‘知道那么多道理依然過不好這一生’讓人痛徹心肺，讓人有種心有余力不從的挫敗感亚铁。換個角度來分析這句話蝇刀，為什么知道很多道理依然過不好這一生，原因在于我們學(xué)了之后沒有去行動或不知道更有效行動徘溢。
《好好學(xué)習(xí)》主要講述個人知識管理精進指南熊泵。采用預(yù)覽的閱讀方法仰迁，先看目錄甸昏。目錄由序言顽分、四個章節(jié)、結(jié)語三個部分組成施蜜。序言由羅輯思維首席執(zhí)行官脫不花卒蘸、前央視記者組組長，多角度沙龍創(chuàng)始人徐金琪和作者本人所寫翻默。第一章講的是知識管理與認(rèn)知優(yōu)勢缸沃。第二章講的是掌握臨界知識的底層思維與方法。第三章講的是發(fā)現(xiàn)和運用自己的臨界知識修械。第四章講的是案例：核心臨界知識及其應(yīng)用趾牧。綜合來看，作者圍繞什么是知識管理肯污，怎么掌握知識管理翘单，如何發(fā)現(xiàn)和運用自己的知識，結(jié)合案例來說明蹦渣，形成提出問題哄芜，分析問題，解決問題的閉環(huán)柬唯。
下面先談序言部分认臊。
第一個序言的標(biāo)題《準(zhǔn)備好，在臨界點爆發(fā)》锄奢，我很好奇地自問：什么是臨界點失晴？這個概念比較冷偏，它借用了核物理學(xué)中臨界質(zhì)量拘央。脫不花引用了作家史鐵生說過的‘人與人之間的差別涂屁，大于人與豬的差別’，說明人與豬的差別是很明顯區(qū)分的堪滨，但是胯陋，人與人之間的差距會大到超乎我們的想象泞遗，甚至無法預(yù)測卜朗，有時候會有‘人比人氣死人’的感受。在我們的周邊妨托，并不缺少那種高手发笔。央視前主持人張泉靈能夠交給你在一分鐘之內(nèi)分辨那些盟萨，原來非常混淆或者是模糊的事物了讨。所以她從主持人轉(zhuǎn)為風(fēng)險投資人捻激，不需要過渡制轰。
第二個序言的標(biāo)題《術(shù)從簡，道從心》胞谭。徐金琪講述他三次追成甲老師講課的經(jīng)歷垃杖，從三次追課的經(jīng)歷看來，每一次成甲老師講課都有不同的丈屹，推陳出新调俘，讓前輩羨慕晚輩。第三個序言的標(biāo)題《自序》旺垒，作者講述兩個轉(zhuǎn)折點彩库，第一個轉(zhuǎn)折點：2012年看到了一本書叫《美國之夢，富蘭克林的故事》先蒋，是一本關(guān)于富蘭克林的傳記骇钦。在這本傳記中有這樣一段話：
富蘭克林要培養(yǎng)自己養(yǎng)成13個道德準(zhǔn)則，采用了‘集中精力一次實踐一項竞漾，待一種習(xí)慣養(yǎng)成之后再實踐另一項’的方法眯搭。為了監(jiān)督自己，他便每日自省畴蹭，把道德要求和自己的行為作比較坦仍，持之以恒。
第二個轉(zhuǎn)折點是在2012年讀一本查理·芒格《窮查理寶典》叨襟。里面有一個關(guān)鍵原則：
如果你只是孤立地記住一些事物繁扎，試圖把它們硬湊起來，那你無法真正理解任何事情…你必須依靠模型組成的框架來安排你的經(jīng)驗糊闽。
作者受到芒格的巨大啟發(fā)梳玫，學(xué)習(xí)和構(gòu)建自己的框架體系。作者對知識管理的認(rèn)識有三個維度：第一個維度是數(shù)據(jù)管理的維度右犹，這個維度更多的是談?wù)摰氖蔷唧w的數(shù)據(jù)層面的技巧提澎；第二個維度是信息管理的維度，關(guān)注的是更好的理解消化和應(yīng)用各個知識點念链；第三個是底層規(guī)律的維度盼忌，更關(guān)心自己的認(rèn)知深度，形成更抽象和宏觀的理解掂墓。
是什么曾經(jīng)拯救過你谦纱，你最好就用它來更好地拯救這個世界。在過去的六年里面君编，成甲老師每年堅持閱讀不少于100本書跨嘉，保持每天兩個小時反思晨修的習(xí)慣。他的成功蛻變吃嘿，與有效閱讀有很大關(guān)系祠乃，他找到了臨界知識梦重，融會貫通，最后獲得了巨大的成功亮瓷。不是我們不行琴拧，而是我們不會學(xué)習(xí)。
說了這么多寺庄，想必大家也和我一樣艾蓝，想發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的臨界知識，應(yīng)用臨界知識指導(dǎo)工作斗塘，提高效率，那就跟我開始閱讀《好好學(xué)習(xí)》吧亮靴。
