本周是有幸觀(guān)看了成都市小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品的展示，每個(gè)作品都讓我印象深刻议惰，自己最近也在給學(xué)生們布置單元作業(yè)慎颗，收獲很大。
首先是對(duì)于六個(gè)作品的整體感受言询，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)優(yōu)秀的作品都有一個(gè)強(qiáng)大的背景理念俯萎，并且在整個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中貫穿始終，例如減負(fù)提質(zhì)运杭、素養(yǎng)導(dǎo)向夫啊、教學(xué)評(píng)一體化、小初銜接等等辆憔，在這樣的理念指導(dǎo)下撇眯，作業(yè)的設(shè)計(jì)才不會(huì)偏離方向谆趾、符合當(dāng)下的時(shí)代環(huán)境和人才培養(yǎng)的需要，這不僅是在作業(yè)設(shè)計(jì)中叛本，在我們課題論文寫(xiě)作的過(guò)程中也是很適用的沪蓬；
其次是作業(yè)設(shè)計(jì)的幾大要素的重新認(rèn)識(shí)：內(nèi)容、形式来候、時(shí)間安排跷叉、任務(wù)進(jìn)階和分層布置，這幾大要素需要在進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的體現(xiàn)营搅，內(nèi)容上要為單元教學(xué)的目標(biāo)服務(wù)云挟，形式應(yīng)當(dāng)多樣化且是個(gè)該單元的內(nèi)容，例如在《聲音》單元转质，就可以與音樂(lè)進(jìn)行跨學(xué)科組合园欣，以制作樂(lè)器和樂(lè)器演奏的形式展開(kāi)，而時(shí)間安排和任務(wù)進(jìn)階都是為了讓每位學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)休蟹、留出發(fā)揮空間的同時(shí)也能有一定的章程確狈锌荩可行性；分層布置也是為了讓每位孩子都能得到更個(gè)性化的發(fā)展赂弓。
另外绑榴，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)盈魁、整合資源翔怎、根據(jù)實(shí)際情況使作業(yè)具有趣味性、可行性和實(shí)踐性杨耙，最后的作品可以以視頻赤套、實(shí)物、活動(dòng)展示珊膜、海報(bào)等項(xiàng)目的方式展現(xiàn)容握，這就需要老師既要有創(chuàng)新能力又要保持童趣，從各個(gè)地方吸取經(jīng)驗(yàn)辅搬、并進(jìn)行迭代和改進(jìn)唯沮。
最后脖旱，在各個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)之談中堪遂，我還收獲了很多班級(jí)管理的技巧，例如萌庆，利用印章在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋溶褪，通過(guò)宣傳單、“給家長(zhǎng)的一封信”等方式提高學(xué)生對(duì)課外作業(yè)的重視程度和積極參與践险、利用思維導(dǎo)圖提高效率猿妈、降低認(rèn)知負(fù)荷等等吹菱。
