? 今年7月份，兩辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）。這份文件猶如一記響雷，攪動了整個中小學(xué)教育界。文件發(fā)布后引起了家長們的高度重視霉咨，在這種“雙減”政策下，在這種對課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格規(guī)范的情況下拍屑，孩子的作業(yè)如何高質(zhì)量完成途戒，這種減負(fù)承載的是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果還是孩子不適應(yīng)性退步。其實這不僅是家長們的疑慮僵驰，身為老師我也在剛開始時候無所適從喷斋，“雙減”減什么？“雙減”對我們提出了什么要求呢蒜茴？
? 首先星爪，我們來看:為了減輕家長的的負(fù)擔(dān)，6+2模式的課后服務(wù)粉私，主科式的值班老師安排模式顽腾，讓學(xué)生有充足的時間解答疑惑，拉近了老師與學(xué)生之間的距離诺核，在這種政策保障下抄肖，不僅保證學(xué)生的作業(yè)高質(zhì)量的完成，而且多樣化的社團(tuán)活動也豐富了學(xué)生的課余生活窖杀，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)漓摩，更是為家長解決了后顧之憂。
? 對于雜亂無序的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)入客，這一政策的出臺管毙，更是為家長起到了保駕護(hù)航的作用腿椎，嚴(yán)格規(guī)章制度的規(guī)范，讓現(xiàn)在的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更加注重質(zhì)的提升夭咬，為自己以后的工作敲響了警鐘啃炸！
? 那在這種“雙減政策”下老師應(yīng)如何積極響應(yīng)呢？減少家庭作業(yè)的前提下卓舵，如何保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢南用？其實答案很簡單:有“量”可減的背后，往往是有“質(zhì)”可提边器。提高課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計質(zhì)量托修、學(xué)校管理水平忘巧，針對推進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)、減輕考試壓力睦刃、完善質(zhì)量評價等作出系統(tǒng)安排砚嘴。只有全鏈條推進(jìn)，不放過細(xì)枝末節(jié)涩拙，才能把“雙減”落地路上的障礙一個一個掃除干凈际长。
? 每位老師都有自己的辦法與方式來適應(yīng)“雙減”政策，我根據(jù)我們班的的實際情況也摸索出了一些小的竅門兴泥。我們班的計算基礎(chǔ)非常差工育，不能大批量的刷題的前提下，我把對學(xué)生計算水平的要求搬到了課堂搓彻，以列為單位的競賽模式如绸，速度式的競拼來提高學(xué)生的做題速度與運(yùn)算準(zhǔn)確率，當(dāng)然這里少不了獎勵的誘惑旭贬，我與孩子們都樂在其中怔接，這樣何樂而不為呢？課堂教學(xué)中稀轨，對于難理解的的知識點扼脐，我會轉(zhuǎn)化成通俗易懂的方式讓學(xué)生記憶，例如時間奋刽，速度瓦侮，路程的關(guān)系我會用小兵，大兵的方式讓學(xué)生找固定搭配佣谐，學(xué)生不僅興致高而且記憶的非吃嘤埽快。對于家庭作業(yè)的布置上台谍，我會自己準(zhǔn)備題目须喂，我會搜羅一些孩子的易錯題吁断，回家打印成試題形式，這樣學(xué)生們做的題目不僅比較有代表性坞生，而且省去了孩子們抄題的時間仔役，高效的形式我覺得是可以實行的，而且因為是用自己準(zhǔn)備的打印機(jī)打印的是己，會感覺紙張很珍貴又兵，所以會更加用心的批改，也是對自我的一種約束卒废！雖然現(xiàn)在還不知道這種“減壓似的”風(fēng)格能不能還孩子帶來真實的失效沛厨，但我覺得在這種大趨勢下，多向課堂要效率是無可厚非的摔认。
? 當(dāng)然逆皮，做好“雙減”工作，依靠的絕非某一部門的“獨角戲”参袱，而是家長电谣、學(xué)校、社會各個方面的“大合唱”抹蚀〗宋“雙減政策”的真正失效也不是一蹴而就的，家長的質(zhì)疑环壤，老師們的困惑也不是一下子就能解決的晒来，希望在家庭，社會郑现，學(xué)校的合力下潜索，真正的把“雙減”落到實效，讓家長無后顧之憂懂酱，讓老師盡情施展教書育人的鴻志竹习，讓學(xué)生高質(zhì)量的成長！
