教育的核心子巾，不是找出孩子身上的缺點(diǎn)，而是用心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)茶敏，給予正面激勵和反饋壤靶，促使孩子用優(yōu)點(diǎn)帶動缺點(diǎn)的改進(jìn)，從而形成良性循環(huán)惊搏。
有個小故事：
一位老師拿出一張白紙贮乳，紙的中間畫上一個黑點(diǎn)，問學(xué)生：“大家看到了什么恬惯？”
學(xué)生們一眼看到白紙上的黑點(diǎn)向拆，齊聲回答：“一個黑點(diǎn)±叶”
老師沮喪地說：“孩子們浓恳，難道你們沒看到黑點(diǎn)之外的大部分空白嗎？”
這種情況碗暗，就好比我們的教育：白紙上的黑點(diǎn)是孩子身上的缺點(diǎn)颈将，很多家長看孩子，總是盯著他的缺點(diǎn)言疗，忽視了其他好地方晴圾。
結(jié)果，越關(guān)注缺點(diǎn)噪奄，孩子問題越多疑务，缺點(diǎn)也越明顯沾凄。
下面這兩個場景，大家或許都很熟悉：
孩子數(shù)學(xué)考了100分知允，語文考了90分撒蟀，家長的注意力馬上集中在語文上，質(zhì)問孩子：“語文怎么錯字這么多温鸽？也太粗心了吧保屯？”
看到別人在朋友圈曬孩子比賽得獎，聯(lián)想到自家孩子涤垫，忍不住發(fā)火：“你看人家姑尺，你再看看你？”
受到中國傳統(tǒng)教育理念的影響蝠猬，家長在教育孩子時其實(shí)更傾向于“避短”切蟋，擔(dān)心孩子的缺點(diǎn)會影響成長和發(fā)展，于是注意力大部分都放在孩子的缺點(diǎn)和不足上榆芦，一點(diǎn)小問題都表現(xiàn)得很敏感柄粹。
也有些家長，對于當(dāng)下生活不滿匆绣，對未來焦慮驻右，他們對孩子有了很高的期待和標(biāo)準(zhǔn)，于是看孩子總覺得這里不好崎淳，那里不行堪夭，結(jié)果孩子也開始焦慮，整個家庭環(huán)境變得糟糕拣凹。
家長們都是希望孩子可以優(yōu)秀森爽，可以幸福，這一點(diǎn)毋庸置疑嚣镜。
但如果眼里只能看到孩子的缺點(diǎn)爬迟，不懂發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，就會對孩子造成消極的心理暗示祈惶，破壞孩子的自信心，孩子會覺得自己真不行扮匠。
一旦孩子形成這種認(rèn)知捧请，就會缺乏努力的勇氣和動力，害怕挑戰(zhàn)棒搜，抗挫折能力疹蛉、抗壓力也很差。
曾經(jīng)在校園講座期間力麸，有位學(xué)生跟我講他的故事可款，說他在家里好像做什么都是錯的育韩。
媽媽讓他做家務(wù)，做完以后看到?jīng)]有收拾成她滿意的樣子闺鲸，就會說“做事敷衍筋讨，不夠細(xì)心∶校”
洗澡洗晚了一會兒悉罕，媽媽就會說他“懶”；周末在家休息立镶，媽媽說“就知道窩在家壁袄，人家都在外面鍛煉身體......”
孩子最后很心酸的問我：
“老師，我是不是真的很差勁媚媒？”
多少孩子嗜逻，都是在父母的差評中，形成了自卑缭召、消極栈顷、抑郁、焦慮的情緒恼琼，成長發(fā)展被限制妨蛹。
這是一件很可怕的事情。
接觸過一位媽媽晴竞，完美主義蛙卤，教育孩子同樣如此，經(jīng)常拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己家孩子的缺點(diǎn)比較噩死、打擊颤难、否定孩子。
前段時間告訴我已维，有一次孩子和同學(xué)出去玩行嗤，別人要借他錢，他就乖乖借給別人了垛耳。她說：“孩子膽小怕事栅屏，太慫了√孟剩”
我對她說：“為什么你不覺得孩子善良溫暖栈雳、樂于助人呢？”
很多時候缔莲，孩子是“好”是“壞”哥纫，取決于家長如何看待。換個角度看孩子痴奏，缺點(diǎn)也可以轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)蛀骇，或者與眾不同的特點(diǎn)厌秒。
內(nèi)向、害羞的孩子擅憔，通常做事嚴(yán)謹(jǐn)鸵闪、善于思考；調(diào)皮好動的孩子雕欺，可能人緣比較好岛马。
教育的核心，不是找出孩子身上的缺點(diǎn)屠列，而是用心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)啦逆，給予正面激勵和反饋，促使孩子用優(yōu)點(diǎn)帶動缺點(diǎn)的改進(jìn)笛洛，從而形成良性循環(huán)夏志。
發(fā)明家愛迪生在上小學(xué)時，學(xué)校買了新的教具苛让，他很好奇沟蔑，全給拆下來研究，又裝不回去狱杰，老師叫來了他的媽媽瘦材。
老師對愛迪生的媽媽說：
“您的孩子太調(diào)皮了，喜歡拆東西仿畸，您要說說他食棕！”
“老師，我觀察孩子很久了错沽，他跟別人最大的不同就是喜歡研究東西簿晓，你叫他改掉，那我孩子和別人不就一樣了嗎千埃？”
愛迪生的媽媽堅(jiān)信這是孩子的優(yōu)點(diǎn)憔儿。
正是因?yàn)閶寢寣鄣仙牧私狻⑿蕾p和鼓勵放可，保護(hù)了他的好奇心谒臼，也讓他在一個自由、寬松耀里、支持性的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長蜈缤，最終成了20世紀(jì)對人類貢獻(xiàn)最大的科學(xué)家之一。
想一下备韧，如果愛迪生的這一特點(diǎn)劫樟，被當(dāng)成缺點(diǎn)來看的話痪枫，恐怖就是另一個結(jié)果了织堂。
教育專家湯加輝老師曾經(jīng)在演講中表示：
“成功父母和失敗父母的區(qū)別就是叠艳，前者可以把孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)挑出來，后者則是一眼看到孩子的缺點(diǎn)易阳「浇希”
每個孩子都是與眾不同的、有自己的優(yōu)缺點(diǎn)潦俺，家長看孩子應(yīng)該客觀拒课、全面，既看到孩子的缺點(diǎn)事示，也看到孩子的優(yōu)點(diǎn)早像。
優(yōu)點(diǎn)被擴(kuò)大的孩子，會充滿自信肖爵，運(yùn)用自己的優(yōu)勢創(chuàng)造人生的精彩卢鹦，也可以正視自己的不足和缺陷，并加以改正劝堪。
未來不管是在學(xué)習(xí)還是工作上冀自，都會表現(xiàn)更加出色，幸福感更強(qiáng)秒啦，也可以更好的應(yīng)對壓力和挫折熬粗。
作家林清玄說過：
“可能孩子的成績并不是很出色，但是不要放棄余境，以為你世界上每個孩子都是獨(dú)一無二的驻呐，就像種植物一樣，不同的植物適合種在不同土地葛超，不是只能有一個樣子的暴氏。”
每個孩子的天賦和能力都不同绣张，父母可以根據(jù)孩子愛好答渔，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)，充滿動力侥涵，一點(diǎn)點(diǎn)變優(yōu)秀沼撕。
因此，家長永遠(yuǎn)不要拿孩子和別人比芜飘，別人做得好的地方务豺，孩子也必須做到，而是要讓孩子和昨天的自己比嗦明，一天一點(diǎn)進(jìn)步笼沥，踏踏實(shí)實(shí)，總會創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
