學(xué)習(xí)教練標(biāo)識有那么幾個階段：
初識陌生前联，從理論層面理解臭脓。比如：“同時對客戶作為人的整體性和想在教練中實現(xiàn)什么做出回應(yīng)”是什么鬼尸昧。
二看漸熟，理解之后逐個熟悉字句背后的含義猖败，考慮如何應(yīng)用到教練實踐中速缆。比如：為什么/如何“問詢和探索客戶的能量轉(zhuǎn)化”。
三看相知恩闻，熟練運用之后艺糜，能夠把標(biāo)識的元素和關(guān)注的角度自然帶入到教練過程中。每當(dāng)感受到客戶在教練過程中語氣改變、情緒和能量也發(fā)生變化時破停，一個什么樣的開放式問題翅楼、既能運用客戶剛才使用過的詞/話、又能在“人”的層面去探索客戶的語氣/情緒/能量的變化呢真慢？
再看默契毅臊，客戶經(jīng)常在談到某點時發(fā)生語氣改變、情緒和能量也發(fā)生變化晤碘，那么根據(jù)客戶當(dāng)下的需要褂微、教練的直覺和教練合約目標(biāo)，什么樣的問題問出來能夠契合當(dāng)下所需园爷？——去探索客戶這個模式宠蚂、還是探索能量改變讓客戶意識到了什么、還是探索這個時候客戶身上發(fā)生了什么童社、這個感受到的變化對教練目標(biāo)的意味著啥求厕？……在ICF發(fā)布的對MCC大師級教練的能力要求中，比如對于“積極傾聽”這部分扰楼，大師級教練的一項要求是“……教練有能力識別自己以及客戶的直覺的能量認(rèn)知……呀癣。”（出自《ICF Core Competencies Rating Levels》）基于這項弦赖，教練要做什么來做到這層能力要求项栏、或者至少向著這個方向去努力？
又看成魔蹬竖，這是個調(diào)皮的說法沼沈，達到大師級教練不是終點，只是教練路上經(jīng)過一個可愛的站臺币厕。走過這一站列另，就去體驗從大師級教練出發(fā)的這一程帶來的風(fēng)景，之后還有很多新際遇有待發(fā)現(xiàn)探索旦装。
……
從客戶的體驗去看页衙，有初次簽了合約教練的客戶做了幾次教練之后告訴教練，“您跟我做的教練好像每次都不一樣阴绢，我不知道教練的具體經(jīng)過是什么樣的……”店乐。這是一個很真實的感受，我告訴TA旱函，“的確响巢，我在每次教練開始也不知道我具體會問到什么問題，我們會在教練結(jié)束時收獲什么”棒妨，因為這不是教練單方設(shè)定了路徑之后帶您游覽的景點那種方式踪古，這是個咱倆一起向著教練目標(biāo)去探索含长、經(jīng)歷的創(chuàng)造過程。也有長期的合約教練客戶說伏穆，“我大約感受到其實教練經(jīng)過還是有跡可循的拘泞，開始您都會問我探討什么話題目標(biāo)和在教練中都確認(rèn)我的目標(biāo)達成情況……”必須承認(rèn)，教練客戶都是很有智慧的枕扫，除了教練中激發(fā)客戶的智慧陪腌，讓客戶使用好教練作為實現(xiàn)成功的助力，也是幫助客戶去善用自己的智慧烟瞧。
從教練的專業(yè)角度上看诗鸭，這無形的、每次都獨一無二的教練過程参滴，其實是被“標(biāo)識”運行的規(guī)律所覆蓋的强岸，如同春種夏長秋收冬藏的萬物生長規(guī)律那樣，盡管萬物形態(tài)和生長周期各異砾赔，但是規(guī)律相通蝌箍。教練過程也是這樣，單人單次教練的過程各不相同暴心，但是“標(biāo)識”運行的規(guī)律相通妓盲，從達到滿足專業(yè)教練“標(biāo)識”水平的教練過程中會聽到一項項“標(biāo)識”的影子和教練三大哲學(xué)的靈魂，在這些無形的規(guī)律下专普，就看教練自己如何把握當(dāng)下悯衬、與客戶共創(chuàng)了。所以要做好教練檀夹，還是“標(biāo)識”最為重要甚亭，一旦把“標(biāo)識”潛移默化融入血液骨子里，就能自如掌握和嫻熟運用教練“標(biāo)識”去“玩”了击胜。所以，先要：玩轉(zhuǎn)標(biāo)識役纹，玩轉(zhuǎn)標(biāo)識偶摔，玩轉(zhuǎn)標(biāo)識。
不過在精進教練標(biāo)識的路上促脉，至少有兩個需要注意的“坑”辰斋；當(dāng)然也不止這兩個，歡迎教練前輩瘸味、同行和業(yè)內(nèi)小伙伴等親們繼續(xù)探討和補充其他需要注意的“坑”點宫仗。先說下這兩個：
第一個“坑”比較大，是工具旁仿、模型的過度運用藕夫。
熟悉并熟練運用工具、模型是個很好的事情，這也符合教練早期的實踐要求毅贮，教練工具和模型是一個開始教練的很好的“抓手/拐棍”办悟，能在教練的早期幫助教練迅速開始教練、有效幫助客戶和創(chuàng)造價值滩褥，同時工具也能幫助教練本人開發(fā)潛力和成長自己病蛉。但是一味運用工具和模型到了一定的階段會限制教練對客戶當(dāng)下需要的感知和匹配客戶的靈活性，反而違背了教練的基本哲學(xué)——“客戶是獨立而完整的”瑰煎，這點不在本文更多闡述铺然，一些大師級教練的沙龍、培訓(xùn)課程和書籍都提過了酒甸。
第二個“坑”稍微小一點魄健，是背誦“標(biāo)識”。
不斷熟悉和研究標(biāo)識本是個好事烘挫，但是過度熟悉到背誦就有一個問題產(chǎn)生诀艰，因為記憶是有順序的，如果要記住標(biāo)識就要記住標(biāo)識的順序饮六，而在實踐中是標(biāo)識的呈現(xiàn)是依據(jù)教練過程需要而定制的其垄、個性化的回應(yīng)，許多標(biāo)識可能按需呈現(xiàn)卤橄，那么這種記憶的順序從某種程度上說就成了一種限制绿满，這與按照某工具或模型的一定順序來走一遍的限制有點類似。況且不論教練基礎(chǔ)理論考試或者教練培訓(xùn)窟扑，沒有人會考背誦標(biāo)識這一項喇颁，所以背誦標(biāo)識其實是個無用功，而且有毒嚎货。
盡管“標(biāo)識”不曾虐我千百遍橘霎，我卻愿待“標(biāo)識”勝初戀。有個說法殖属，五百次的回眸才換來人生的一次擦肩而過姐叁，你說，對標(biāo)識要如何傾注到什么樣心力洗显，才足夠讓標(biāo)識在骨子里“刻骨銘心”外潜，并在實踐時于呼吸談吐間自然散發(fā)出來呢？
原創(chuàng)作者：“大喵教練百問”（簡書號/企鵝號）（大-大偉教練挠唆；喵-筆名喵了咪答处窥，簡稱“喵姐”，即珊珊教練玄组。本文由這兩位ICF認(rèn)教練原創(chuàng)滔驾。內(nèi)容節(jié)選自二人合著——《教練養(yǎng)成記》）
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