因?yàn)楸旧硎亲鼋逃拇挪停?jīng)常有家長(zhǎng)為孩子寫作業(yè)拖拉的情況頭疼不已，一臉期待得希望我能夠?yàn)樗麄冎敢粭l明路阿弃。但很慚愧得說诊霹，因?yàn)闆]有實(shí)際的育兒經(jīng)驗(yàn)，雖學(xué)生眾多渣淳，但并沒有什么過人的黃金寶典脾还，可以供這群焦灼的家長(zhǎng)們參照著對(duì)付自己家的小魔頭們。直到今天水由，我在荔枝微課上聽了梓軒媽微課堂的《七個(gè)妙招荠呐，糾正孩子寫作拖拉》的直播赛蔫，發(fā)現(xiàn)自己有了不小的收獲∩翱停現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)案例，簡(jiǎn)要做下分享呵恢。
很多孩子作業(yè)拖拉其實(shí)是有多方面原因的鞠值，有的是條理性差，有的是過于追求完美渗钉，有的則是故意磨蹭彤恶，還有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不會(huì)做自然就做不完鳄橘，所以想要真正解決你們家孩子的問題声离，就應(yīng)該真正分析下孩子是屬于哪種情況，做到對(duì)癥下藥瘫怜。
第一種 條理性差术徊，有的孩子是記不清老師留的作業(yè)，每次寫作業(yè)前還要找同學(xué)問鲸湃，這樣還沒寫呢赠涮，半個(gè)小時(shí)就浪費(fèi)了子寓。或者文具準(zhǔn)備不全笋除，比如書落在學(xué)校了斜友，或者鉛筆沒準(zhǔn)備好等等，這都是條理性差的表現(xiàn)垃它。
這種情況鲜屏，建議家長(zhǎng)可以讓孩子平時(shí)在家做些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)嗤瞎，逐步提高孩子的動(dòng)手能力墙歪。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)一定要有包容的心態(tài)贝奇，不可苛責(zé)孩子做得不好虹菲，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)做事情是需要時(shí)間的掉瞳；同時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到做作業(yè)是學(xué)生分內(nèi)的事情毕源，如果孩子分不清主次，可以幫助孩子列出清單陕习，了解事情的輕重緩急再著手去做霎褐。就這樣逐步培養(yǎng)的孩子的條理性，堅(jiān)持一個(gè)月该镣，肯定可以看到效果冻璃。
另外合理安排寫作業(yè)的科目的順序，也有助于孩子較快得完成作業(yè)损合。我有個(gè)初二的學(xué)生省艳，男孩，每次都說寫作業(yè)寫到晚上12點(diǎn)嫁审，再看作業(yè)的完成質(zhì)量跋炕，簡(jiǎn)直是一塌糊涂。問清楚之后才知道律适，原來孩子每天寫作業(yè)是按照先語(yǔ)文英語(yǔ)辐烂，再物理最后再寫數(shù)學(xué)的順序?qū)懙摹＿@個(gè)安排一點(diǎn)都不科學(xué)捂贿，作為理科之首的數(shù)學(xué)纠修，應(yīng)該安排在頭腦最清醒精力最旺盛的時(shí)間段，這樣可以較短較快得完成數(shù)學(xué)作業(yè)厂僧，之后再做物理扣草；而不需要特別費(fèi)腦子的文科，如語(yǔ)文和英語(yǔ)可以放在最后去做，這樣合理的安排時(shí)間之后德召，孩子寫作業(yè)的效率就大大提高了白魂。
第二種 過于追求完美，很多孩子寫了擦上岗，擦了寫福荸，甚至最后特別不滿意直接把作業(yè)撕了重新寫，這個(gè)習(xí)慣是不好的肴掷，本來半小時(shí)就可以完成的作業(yè)敬锐，拖了一個(gè)小時(shí)都寫不完。
有這種情況的家長(zhǎng)建議先反思一下自己是否平時(shí)也過于追去完美呆瞻，導(dǎo)致孩子寫作業(yè)時(shí)如此台夺。建議在寫作業(yè)這個(gè)事情上，不要過于注重局部的細(xì)節(jié)痴脾，先關(guān)注整體的完成進(jìn)度颤介，有錯(cuò)誤的最后修正即可。
侯老師說的這個(gè)情況赞赖，我有切身體會(huì)滚朵。我侄女今年剛四歲，幼兒園正在學(xué)習(xí)拼音前域，這天的作業(yè)是完成一頁(yè)的“m”抄寫辕近。一頁(yè)大概是七八行的樣子，孩子認(rèn)認(rèn)真真得抄寫了四行匿垄，媽媽抱著弟弟過來了移宅，直接說孩子寫的字母位置不對(duì)，應(yīng)該寫在三線譜的中間一行椿疗，不應(yīng)該出格漏峰，勒令孩子寫錯(cuò)的必須擦掉。孩子剛開始默默擦了重寫了变丧，但可能是不太理解媽媽的意思芽狗，重寫以后還是錯(cuò)的绢掰，媽媽就要求她再擦掉痒蓬，這樣反復(fù)得擦，半天都沒有什么進(jìn)度滴劲，最后孩子大哭起來攻晒，說什么也不肯寫了。
不斷的糾正直接導(dǎo)致了孩子的挫敗感班挖，讓孩子寫作業(yè)看不到成效鲁捏，且耽誤時(shí)間，一個(gè)幼兒的注意力本身就比較短萧芙，長(zhǎng)此以往容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理给梅。
第三種 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差 沒有學(xué)習(xí)興趣假丧，其實(shí)說到學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子动羽，都沒有學(xué)習(xí)興趣包帚。家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子因?yàn)闆]有興趣，所以才會(huì)學(xué)不好运吓，進(jìn)而批判教師的教學(xué)方法不好渴邦，教學(xué)過程沒有吸引力【猩冢可其實(shí)認(rèn)真想一想谋梭，同樣的老師，為什么別人家的孩子就能學(xué)好呢倦青？說到底瓮床，這還是一個(gè)個(gè)體差異的問題。
因?yàn)橹R(shí)的理解上出現(xiàn)漏洞产镐，學(xué)不好才對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心纤垂，同學(xué)之間的比較又加劇了這種落差感，久而久之磷账，孩子對(duì)學(xué)習(xí)愈來愈沒有興趣峭沦，進(jìn)而學(xué)得更不好，形成了一個(gè)惡性循環(huán)逃糟。所以吼鱼，這種情況首當(dāng)其沖的就是要解決孩子知識(shí)漏洞這個(gè)問題。
家長(zhǎng)要和孩子好好溝通绰咽，或者注意觀察孩子的作業(yè)具體是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好菇肃，適當(dāng)?shù)媒o予指導(dǎo)。指導(dǎo)并不是簡(jiǎn)單的直接告知取募，而是和孩子一起分析探究琐谤，啟發(fā)孩子的主動(dòng)思考能力。說實(shí)話玩敏，現(xiàn)在的大部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ芳桑@一點(diǎn)往往做的不是很到位，那么如果你是這一類家長(zhǎng)旺聚，建議為了孩子的成長(zhǎng)织阳，可以幫孩子找輔導(dǎo)老師。
如果孩子真的把知識(shí)弄懂了砰粹，作業(yè)的效率自然會(huì)上去唧躲。喜歡玩是每個(gè)孩子的天性，但還有一個(gè)原因就是學(xué)習(xí)好難，而玩很簡(jiǎn)單弄痹。如果孩子能夠?qū)W習(xí)得很輕松饭入，那豈不是和玩一樣，孩子也會(huì)很喜歡的肛真。
我們也可以通過游戲的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣圣拄，如果孩子作業(yè)完成的好，可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星毁欣，集齊十顆庇谆，可以滿足孩子一個(gè)小愿望。這個(gè)方法對(duì)于低年級(jí)的孩子非常有效凭疮，我在平時(shí)輔導(dǎo)孩子的過程中饭耳，也經(jīng)常采用這種方法，集齊100分可以自己選一個(gè)小禮物执解。畢竟對(duì)孩子來說寞肖，即使他知道學(xué)習(xí)的重要性，也還是沒有禮物的誘惑力大衰腌。
第四種 被迫無(wú)賴 故意磨蹭新蟆，確實(shí)存在這樣的孩子，他不是不會(huì)做右蕊，就是故意磨蹭著不想快點(diǎn)寫完琼稻。
我就有一個(gè)這樣的學(xué)生，六年級(jí)的小女孩饶囚，表達(dá)能力好帕翻，理解得也快，但一道應(yīng)用題短短幾行字翻來覆去得看萝风，遲遲不動(dòng)筆嘀掸。開始時(shí)我一直不明白是什么原因，直到有一天她跟我抱怨规惰，我才清楚事情的緣由睬塌。
原來媽媽老給她留很多很多作業(yè)，一看她閑下來就給她找事做歇万。想一想你是不是也是這樣呢揩晴，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息，看到孩子閑下來了就給他布置很多作業(yè)堕花，想著多做點(diǎn)題總沒錯(cuò)吧文狱≈嘈可殊不知缘挽，這樣其實(shí)很容易產(chǎn)生惡果，助長(zhǎng)孩子的逆反心理。
他心里會(huì)想壕曼，反正作業(yè)我也寫不完苏研，還不如邊玩邊寫呢。這樣慢慢得腮郊，孩子寫作業(yè)就越來越磨蹭摹蘑，任憑你在旁邊催促，他都無(wú)動(dòng)于衷轧飞。
這時(shí)候很多家長(zhǎng)就火冒三丈衅鹿，斥責(zé)孩子，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的过咬。如果真想改變孩子的這種毛病大渤，就要改變給孩子布置太多作業(yè)的行為，而是鼓勵(lì)孩子短時(shí)間高質(zhì)量得完成作業(yè)掸绞，完成作業(yè)后的時(shí)間自己可以自由安排泵三，做任何自己喜歡做的事情。這樣衔掸，孩子嘗到早完成作業(yè)的好處后烫幕，才會(huì)自發(fā)得好好寫作業(yè)。
未完待續(xù)敞映。较曼。。振愿。
