1.我最初學習的動機是什么？（詳細寫出自己能想到的最初的學習動機）
? ? ? 剛進入大學后辜限，我對學校里的任何事都充滿新鮮感與好奇皇拣，嘗試接觸很多新鮮的事物，學習就是其中的一項薄嫡，我很想了解大學里學習的知識到底是怎樣的氧急，所以帶著新鮮感我開始不斷學習。從期中到下學期毫深，我對學習的新鮮感開始逐漸褪去吩坝，每經(jīng)過一段時間的學習都會感覺到疲憊感，覺得學習是加到自己身上的任務哑蔫，而不是自己主動選擇的钉寝，有時無法保證課上聚精會神，認真聽講闸迷，作業(yè)也有時不能保證質(zhì)量嵌纲，但是每學期都有期末考試，要提高自己的績點腥沽，這對各項評優(yōu)以及入黨有很大的影響疹瘦，所以為了期末有個好成績，我堅持不斷的學習巡球。
2.缺少學習動機的表現(xiàn)是如何的？（寫出缺少學習動機的具體表現(xiàn)邓嘹，具體事例）
? ? ? 在缺少學習動機的情況下酣栈，我明顯的感覺到自己的拖延癥非常嚴重。我的拖延癥分為顯性拖延癥和隱性拖延癥汹押。顯性拖延癥：在宿舍寫作業(yè)是打算先洗完衣服矿筝，先洗漱，或者先做其它無關(guān)緊要的事再去完成作業(yè)棚贾；隱性拖延癥：將自己一天中新學的知識點進行整理復習或有不太懂的知識點先去一些網(wǎng)站找教學視頻學習窖维。這些拖延癥表面上是在為完成作業(yè)做準備工作，但其實在完成這些無關(guān)緊要的任務的時候我的作業(yè)一項都沒有進行妙痹，作業(yè)一筆沒動铸史。
3.如何增加學習動機？（列出對自己有幫助的方法）
首先怯伊，要多做簡單重復性的任務琳轿，比如每天定量背英語單詞，每天定量做一些簡單的高數(shù)題，線性代數(shù)題崭篡，從而提高積極性挪哄，增加學習動機琉闪；其次迹炼，計時，努力縮短時間颠毙，提高效率斯入，比如在做一篇練習題之前給自己設(shè)定固定的完成時間，在所設(shè)定的時間內(nèi)完成練習題吟秩，從而提高做題效率咱扣，增加學習動機；然后涵防，預估所要完成任務的價值闹伪，在做一項學習之前，設(shè)想一下學完之后可以給自己帶來哪些好處壮池，以及如果自己不完成偏瓤，會給自己帶來哪些不好的影響。
4.使用上述方法以后學習動機的改變椰憋？（寫出學習動機增加的證據(jù)）
? ? ? 使用著上述增加學習動機的辦法厅克，我發(fā)現(xiàn)自己對學習的積極性慢慢提高，與之前每次做作業(yè)之前都要進行大量的準備工作的狀態(tài)相比橙依，我的執(zhí)行力更強了证舟，說做便做，不會再拖沓窗骑，不再有拖延癥女责。每次做作業(yè)之前都會給自己計時，這樣做作業(yè)會更有競爭感创译，效率也大大提高抵知。變得更講求實際，看重自己的任務完成了多少软族，而不是自己做了什么刷喜，如果所要完成的任務沒有進展，做再多的工作無用功立砸。
