堅(jiān)持以生為本

上周收到一個(gè)作業(yè)捡鱼，寫(xiě)一篇“堅(jiān)持以生為本”的綜合材

料蝉衣，初次接觸彪腔，也不知道咋樣……

以生為本是教育的根本目的柠贤，教育過(guò)程中要始終以學(xué)生

為主體，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異雷滋，面向全體學(xué)生不撑，以學(xué)生終身發(fā)

展為本，注重每一位學(xué)生的成長(zhǎng)晤斩，發(fā)展每一位學(xué)生的個(gè)性焕檬。

（一）落實(shí)五育并舉

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，

是教育工作的根本任務(wù)澳泵，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)实愚。要在

德、智兔辅、體腊敲、美、勞上下足功夫维苔，促進(jìn)全面發(fā)展碰辅。一是德育

為先，強(qiáng)化思想引領(lǐng)介时，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線没宾，

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快構(gòu)建“大思政”工作格局沸柔，擦

亮“大榕樹(shù)?溫思政”品牌榕吼，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

二是優(yōu)化智育勉失。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知

規(guī)律原探，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法乱凿，構(gòu)建生本課堂，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)方式咽弦，設(shè)計(jì)學(xué)生課前“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”徒蟆，推進(jìn)“項(xiàng)目

化學(xué)習(xí)”。三是加強(qiáng)體育型型。開(kāi)齊開(kāi)足體育課段审、組織大課間體

育活動(dòng)、保證每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)等要求落實(shí)到實(shí)處闹蒜，

引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握一至兩門(mén)體育技巧寺枉，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)

展抑淫；健全完善體育競(jìng)賽體系，在學(xué)生體育特長(zhǎng)培養(yǎng)方面姥闪，注

重學(xué)生體育競(jìng)賽平臺(tái)和文化品牌的打造始苇；持續(xù)推進(jìn)“明眸皓

齒”“陽(yáng)光體育”等工程。四是升華美育筐喳。發(fā)揮美育豐富精

神催式、溫潤(rùn)心靈作用，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)美避归、欣賞美荣月、創(chuàng)造美；推

動(dòng)涵蓋大中小幼學(xué)段的藝術(shù)課程體系建設(shè)梳毙；以“空中飛課”

為載體哺窄，建立“優(yōu)質(zhì)美育數(shù)字資源庫(kù)”，推動(dòng)美育資源城鄉(xiāng)

均優(yōu)顿天，助力教育共富堂氯。五是重振勞育。引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精

神牌废，懂得勞動(dòng)最光榮咽白，做有益于國(guó)家的社會(huì)主義勞動(dòng)者。落

實(shí)分段教學(xué)鸟缕，健全中小學(xué)勞動(dòng)教育機(jī)制晶框，推行日常生活勞動(dòng)

清單，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益勞動(dòng)懂从，加強(qiáng)勞動(dòng)教育隊(duì)伍授段、課

程、基地番甩、設(shè)施建設(shè)侵贵，積極探索具有溫州特色的勞動(dòng)教育新

模式。

（二）深化課程改革

課堂是教育的主陣地缘薛、主渠道窍育，課程改革是教育發(fā)展的

重要方向之一，它的核心目標(biāo)是適應(yīng)時(shí)代需求宴胧，培養(yǎng)具有綜

合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生漱抓。一要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

傳統(tǒng)的課程注重知識(shí)的傳授和記憶恕齐，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

思維和實(shí)踐能力乞娄，因此課程改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

和解決問(wèn)題的能力。例如通過(guò)引入跨學(xué)科的教學(xué)方法和項(xiàng)目

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)仪或，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決實(shí)

際問(wèn)題的能力确镊。二要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自

己的興趣溶其、特長(zhǎng)和潛能骚腥，課程改革應(yīng)注重開(kāi)設(shè)選修課程和個(gè)

性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展需求瓶逃，讓他們能夠

主動(dòng)參與學(xué)習(xí)束铭，發(fā)展自己的潛能。三要適應(yīng)社會(huì)需求厢绝。社會(huì)

發(fā)展日新月異契沫，對(duì)人才的需求也在不斷變化。因此課程改革

應(yīng)與社會(huì)需求相結(jié)合昔汉，關(guān)注社會(huì)和職業(yè)發(fā)展的需求懈万。通過(guò)與

企業(yè)、行業(yè)等合作靶病，開(kāi)設(shè)相關(guān)的實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)項(xiàng)目会通，提供

學(xué)生與實(shí)際工作接軌的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能

力娄周。

（三）保障身心健康

身心健康是每個(gè)人追求幸福和成功的基石涕侈，是學(xué)生全面

發(fā)展的重要保障。一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)煤辨。將學(xué)生身心健康工作

納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃裳涛，納入人才培養(yǎng)體系和督導(dǎo)評(píng)估

指標(biāo)體系，作為各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和領(lǐng)導(dǎo)班子年度

考核重要內(nèi)容众辨。二要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境端三。提供安全、

整潔鹃彻、舒適的校園環(huán)境郊闯，創(chuàng)造積極向上的氛圍；加強(qiáng)校園安

全工作蛛株，確保學(xué)生的人身安全虚婿。三要關(guān)注體質(zhì)健康。體質(zhì)健

康是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)泳挥，各校要開(kāi)齊開(kāi)足上好體育與健

康課，支持學(xué)校全覆蓋至朗、高質(zhì)量推進(jìn)體育“一校一品”“一

校多品”屉符，著力保障學(xué)生每天鍛煉不少于1個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)

時(shí)間，熟練掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣矗钟、

增強(qiáng)體質(zhì)唆香、健全人格、錘煉意志吨艇。四要加強(qiáng)心理健康教育躬它。

以五育并舉促進(jìn)心理健康，堅(jiān)持學(xué)習(xí)知識(shí)與提高全面素質(zhì)相

統(tǒng)一东涡；加強(qiáng)中小學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)體系和心理健康課程體系建

設(shè)冯吓，建立預(yù)防、發(fā)現(xiàn)疮跑、干預(yù)组贺、處置“全流程”工作機(jī)制，織

密“心網(wǎng)格”祖娘，為中小學(xué)生身心健康保駕護(hù)航失尖。

（四）促進(jìn)協(xié)同育人

健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，全面構(gòu)建協(xié)同育人新格局渐苏，

是重構(gòu)教育生態(tài)的戰(zhàn)略選擇和重要任務(wù)掀潮。一是要增強(qiáng)學(xué)校家

庭社會(huì)協(xié)同育人共識(shí)，堅(jiān)守為黨育人琼富、為國(guó)育才仪吧，將立德樹(shù)

人思想融入學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)公黑，樹(shù)

立科學(xué)教育理念和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展邑商、健康成長(zhǎng)的共同育人

目標(biāo)。二是學(xué)校協(xié)同有序凡蚜，積極聯(lián)動(dòng)家庭社會(huì)人断，切實(shí)提升協(xié)

同育人能力。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮育人助陣地作用和在協(xié)同育人

工作中的主導(dǎo)作用朝蜘，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道恶迈，定期與家

長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)和需求谱醇；創(chuàng)新家校合作形式暇仲，

根據(jù)家長(zhǎng)需求，定期開(kāi)展專題講座副渴、個(gè)別座談奈附、經(jīng)驗(yàn)交流、

互動(dòng)體驗(yàn)煮剧、咨詢服務(wù)等形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)斥滤，

建設(shè)數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校将鸵，營(yíng)造良好家校關(guān)系。三是社會(huì)多元參與佑颇，

整合各領(lǐng)域資源顶掉，凈化社會(huì)育人大環(huán)境。社會(huì)作為協(xié)同育人

工作的三大主體之一挑胸，要充分利用專業(yè)社會(huì)組織痒筒、社區(qū)、公

共服務(wù)機(jī)構(gòu)比如圖書(shū)館茬贵、科技館簿透、博物館、少年宮闷沥、電影院萎战、

農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院舆逃、商場(chǎng)蚂维、文化禮堂等資源，方便學(xué)生開(kāi)展各種志

愿服務(wù)和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)路狮，提升校社聯(lián)動(dòng)育人效果虫啥。另外一方

面，繼續(xù)寫(xiě)好“雙減”后半篇奄妨，開(kāi)展校外培訓(xùn)清朗行動(dòng)涂籽，校

外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極提供體育、藝術(shù)砸抛、科技等素質(zhì)拓展類培訓(xùn)评雌，

滿足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化需求；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管直焙，積極建設(shè)服務(wù)

學(xué)生發(fā)展要求的網(wǎng)絡(luò)載體景东，打造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為促進(jìn)學(xué)生

健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好網(wǎng)絡(luò)氛圍奔誓；相關(guān)部門(mén)還需加強(qiáng)校園及周邊

綜合治理斤吐，維護(hù)校園正常秩序和師生合法權(quán)益。