感恩兩位梁女神分享褥赊！從你們的分享糕档，我找到了力量。祝福你們?cè)絹?lái)越幸福拌喉！更加堅(jiān)定了我追隨緣來(lái)有愛(ài)努力成長(zhǎng)自己速那，感恩諶老師、付老師和陪伴我成長(zhǎng)的各位家人尿背！
然而在成長(zhǎng)的路上是充滿挑戰(zhàn)的端仰，分享會(huì)圓滿后，我趕往學(xué)校接兒子放學(xué)田藐，因下午還有事務(wù)荔烧，就安頓好他到電影院看《厲害了，我的國(guó)》汽久，他看完電影自行坐公交回家鹤竭，我回到家就肯定了他的獨(dú)立。接著他提出先完成部分作業(yè)景醇，然后玩游戲(之前約定在周六晚9點(diǎn)前完成所有作業(yè)才能玩35分鐘臀稚，否則當(dāng)周游戲失效)，
兒：有作文要寫不可能在21點(diǎn)前完成啡直。
我：現(xiàn)才16：35烁涌，我相信你能很好完成作業(yè)并能如愿玩上游戲苍碟。
兒：你要承諾21點(diǎn)未完成也可玩游戲。
我：我們根據(jù)約定吧撮执，我相信你能高效完成微峰。
兒：沒(méi)承諾超時(shí)完成作業(yè)也給我玩游戲，我就不寫作業(yè)抒钱。
我：我理解你是擔(dān)心超時(shí)蜓肆，游戲時(shí)間就失效了。有沒(méi)有考慮談判也在耗費(fèi)時(shí)間谋币，開(kāi)不開(kāi)始寫由你決定仗扬。
兒：我很生氣就不寫。
我：你有生氣的權(quán)利蕾额，我也要到客房冷靜一下早芭。
他生悶氣約半個(gè)小時(shí)，就著手寫了诅蝶，最終18：40就完成所有作業(yè)(含作文)退个。只有回緣來(lái)有愛(ài)充電，我才會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用正面管教调炬，檢討自己平時(shí)有做得不到位之處语盈。
梁老師和梁艷幸福感滿滿，各種關(guān)系順暢缰泡，離不開(kāi)她們堅(jiān)持踐行刀荒。她們的生命狀態(tài)譜寫了“沒(méi)有命運(yùn)，只有選擇”棘钞，創(chuàng)造了奇跡缠借。我愿和大家一起創(chuàng)造屬于我們的奇跡，遇見(jiàn)最好的自己宜猜。
正面管教倡導(dǎo)既不懲罰也不嬌縱烈炭，棄二者之短而采其所長(zhǎng)，既有嬌縱的和善宝恶，亦有懲罰的堅(jiān)定，而剔除了嬌縱的無(wú)規(guī)矩和懲罰的過(guò)分嚴(yán)厲趴捅，在這樣的氣氛中垫毙，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感拱绑、合作以及自己解決問(wèn)題的能力综芥，這不僅是解決“熊孩子”的大招，更是培養(yǎng)好孩子的法寶猎拨。
1膀藐、嚴(yán)厲型——孩子不參與決策過(guò)程屠阻。過(guò)度控制，有規(guī)矩沒(méi)有自由额各，沒(méi)有選擇国觉。
2、嬌縱型——沒(méi)有限制虾啦，有自由但沒(méi)規(guī)矩麻诀，無(wú)限制的選擇。
3傲醉、正面管教型——和善與堅(jiān)定并行蝇闭，有權(quán)威，有規(guī)矩也有自由硬毕，有限制的選擇呻引。
無(wú)論采用以上哪種教養(yǎng)方式，父母的發(fā)心都是希望孩子幸福吐咳，但這能否實(shí)現(xiàn)取決于孩子是否被培養(yǎng)為一個(gè)真正有能力的人逻悠。一個(gè)真正有能力的人，必須具備七項(xiàng)感知和技能挪丢。
①對(duì)個(gè)人能力的感知——“我能行”保屯。
②對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我”嗡呼。
③對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情”壁榕。
④內(nèi)省能力，能理解個(gè)人的情緒任内，并能利用這種理解做到自律以及自我控制撵渡。
⑤人際溝通能力，善于和他人合作死嗦，并在溝通趋距、協(xié)作、協(xié)商越除、分享节腐、共情和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上建立友誼。
⑥整體把握能力摘盆，以有責(zé)任感翼雀、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來(lái)對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果孩擂。
⑦判斷能力強(qiáng)狼渊，運(yùn)用智慧，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來(lái)評(píng)估局面类垦。
長(zhǎng)久以來(lái)的實(shí)踐證明狈邑，只有在和善而堅(jiān)定城须、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中米苹，學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價(jià)值的生活技能糕伐，培養(yǎng)出責(zé)任感，孩子才能具備以上七項(xiàng)重要感知和技能驱入，從容面對(duì)人生的諸多挑戰(zhàn)與議題赤炒。
