近日甸怕，關(guān)于高考改革，尤其是浙江高考改革的言論一直是個(gè)熱門(mén)話題腮恩。原本梢杭，我不想在此談及自己的看法，因?yàn)闊o(wú)語(yǔ)秸滴，因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)武契，盡管自己也算是過(guò)程中人，畢竟談了也沒(méi)什么作用，因?yàn)槿宋⒀暂p咒唆，此等大事届垫，留待位高權(quán)重的大人們?nèi)?quán)衡吧。
當(dāng)同濟(jì)大學(xué)的一位教授問(wèn)及我對(duì)浙江高考改革的感受時(shí)钧排，我又忍不住想要說(shuō)點(diǎn)什么敦腔，這么多人關(guān)注著教育喲均澳。是的恨溜，作為過(guò)程中人，我又怎能沒(méi)有一些看法呢找前？畢竟我也是一位從事教育的人糟袁，畢竟我也是一位教育學(xué)碩士，畢竟我也對(duì)教育原本是愛(ài)得如此深沉的躺盛。
然而项戴，現(xiàn)實(shí)是，面對(duì)教育槽惫，我越來(lái)越覺(jué)得自己無(wú)能為力周叮，除了個(gè)人對(duì)學(xué)生，在人與人交往的層面上界斜，有著教育愛(ài)仿耽，其他又有什么能讓我感覺(jué)到好呢？誠(chéng)惶誠(chéng)恐各薇，實(shí)在是心不安哪项贺。
曾經(jīng)，我大學(xué)畢業(yè)即是一位高中教師峭判；后來(lái)开缎，我教育學(xué)碩士畢業(yè)還是一位高中教師。為了生活林螃，我感恩著奕删，這些年來(lái)作為一位教師，我也算得上是盡心盡力的疗认。當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹起時(shí)急侥，我覺(jué)得我自己的教育春天也已經(jīng)到了。
比如侮邀，高中選修課的開(kāi)設(shè)坏怪。我覺(jué)得終于很有意思了，畢竟自己還是蠻喜歡學(xué)術(shù)的绊茧，高中教師可以編書(shū)了铝宵，那么，我想我是要編書(shū)的。結(jié)果鹏秋，我發(fā)現(xiàn)尊蚁，這一改革并不是按照教師意愿來(lái)的，是所有教師都必須要做的侣夷，于是横朋，大家都感覺(jué)到壓力。我在這種壓力中努力思考百拓，尋求突破琴锭。很快，許多教師在壓力下有了速度衙传，紛紛遞交了自己編的書(shū)决帖。我真的很感嘆，原來(lái)教師們的潛力無(wú)限呀蓖捶〉鼗兀可是再一仔細(xì)探究，教師們無(wú)不說(shuō)是為了完成任務(wù)俊鱼。為了考核刻像，為了應(yīng)付檢查，大家都各顯神通了并闲。而我细睡，原本想要認(rèn)真思考，精心創(chuàng)作一門(mén)課程的焙蚓，結(jié)果纹冤，在有限的時(shí)間內(nèi)，又或許能力還欠缺购公，根本弄不了萌京，于是只好作罷。但也很快編了一門(mén)所謂選修課課程宏浩，沒(méi)想到任務(wù)就這樣完成了知残，考核沒(méi)問(wèn)題，檢查更沒(méi)問(wèn)題比庄。
又比如求妹，走班教學(xué)。我覺(jué)得學(xué)生能走起來(lái)很好佳窑，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性制恍、能動(dòng)性。猶如大學(xué)上課一般神凑，我充滿期待净神，但不久問(wèn)題就來(lái)了何吝。選修課走班，首先鹃唯，一個(gè)學(xué)期能走幾次爱榕？之前早就有媒體報(bào)道了“陰陽(yáng)課表”的事情。什么叫“陰陽(yáng)課表”坡慌，就是貼在墻上的課表黔酥，是為了應(yīng)付檢查的，實(shí)際上老師們上的是另一種課表的課程洪橘，那張真正的課表在班長(zhǎng)或其他班干部那里跪者，學(xué)生都知道，老師也知道梨树。若是上級(jí)部門(mén)來(lái)檢查坑夯，提前則會(huì)預(yù)演一番岖寞。不是嗎抡四？很多地方不都是這樣的嗎？領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)又豈能不知道仗谆，無(wú)非是不點(diǎn)破指巡，走過(guò)場(chǎng)而已，也是為了應(yīng)付更上一級(jí)的檢查罷了隶垮。
選修課是要算學(xué)分的藻雪，但學(xué)分制在中小學(xué)實(shí)施簡(jiǎn)直就是個(gè)笑話。舉個(gè)例子狸吞，走不了幾次的選修課勉耀，學(xué)分拿到了，這是學(xué)校的事蹋偏；走了很多次便斥，有學(xué)生不來(lái)，因?yàn)闆](méi)多少學(xué)生會(huì)很重視威始，就像玩兒似的枢纠，結(jié)果登錄學(xué)分時(shí)，任課教師本來(lái)是可以不給學(xué)分的黎棠，結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說(shuō)你最好還是給學(xué)分吧，要是你自作主張博烂，不給學(xué)生學(xué)分义桂，有什么不好的影響你自己承擔(dān)。于是任課教師只能給學(xué)分了随静。中小學(xué)學(xué)生的自由幾乎已經(jīng)到了不可控的地步八千，學(xué)校、教師又能咋樣？社會(huì)對(duì)教育的看法迫使學(xué)校叼丑、教師步步后退关翎，不是嗎？
現(xiàn)在鸠信，不僅僅是選修課走班纵寝，必修課也在走班了，新高考背景下的必然之路星立。因此爽茴，有了所謂的行政班與教學(xué)班之別。走班的效果绰垂，不是與選修課一樣嗎室奏？
上級(jí)的檢查、學(xué)校的評(píng)估多少不是走過(guò)場(chǎng)的呢劲装？連學(xué)生都清清楚楚了胧沫，學(xué)生都能感受到教育的假，這難道還不是很恐怖的事嗎占业？
現(xiàn)在教育中的事務(wù)不是已經(jīng)太多了嗎绒怨？太多的教師都難以靜心教學(xué)。各種各樣的檢查谦疾，都是打著為了學(xué)生好南蹂、為了教育發(fā)展的名義，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)得閑念恍，全都是為了應(yīng)付六剥。試問(wèn)，閑不下來(lái)的心峰伙，能靜心教育嗎疗疟？
再說(shuō)這次高考改革，愿望肯定是好的词爬，可事實(shí)上秃嗜，在真實(shí)的教育一線，有些事情必須得引起重視顿膨。我簡(jiǎn)單提幾點(diǎn)吧：
關(guān)于師資锅锨。這不就是一個(gè)大問(wèn)題嗎？選課導(dǎo)致有些課學(xué)生人滿為患恋沃，有些課學(xué)生寥寥無(wú)幾必搞，該如何引導(dǎo)？若是按照學(xué)校來(lái)囊咏，豈不是又沒(méi)有實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主選擇了恕洲，若完全由學(xué)生選擇塔橡，師資怎么辦？教師的待遇又怎么辦霜第？能實(shí)現(xiàn)多勞多得嗎葛家？“多余的”教師怎么辦？
關(guān)于考試泌类。這不是一個(gè)更大的問(wèn)題嗎癞谒？應(yīng)試教育更是體現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)習(xí)就是為了考試刃榨，暫不考的弹砚，就不要學(xué)了，完全可以停課枢希，學(xué)生不喜歡也得喜歡桌吃，部分教師不喜歡也得支持。多次考試苞轿，每次不都得沖沖嗎茅诱？之前的三項(xiàng)考試就早已經(jīng)是這樣的了。比如英語(yǔ)聽(tīng)力呕屎，若沒(méi)考到30分滿分让簿，只要有第二次考試敬察，少有人不再繼續(xù)參加的⌒憔Γ現(xiàn)在的高考，不更是如此嗎莲祸？畢竟高考的一分之差蹂安，全省排名就成百上千了。現(xiàn)在的考試锐帜，真的是太多了田盈，每一回都不敢不重視。為了應(yīng)付這時(shí)常有的即將到來(lái)的考試（高考）缴阎，師生必須得日夜高歌呀允瞧。如此，師生的壓力難道沒(méi)有加重嗎蛮拔？
還有幾點(diǎn)值得注意的是述暂，每一次考試每一門(mén)考試都得收費(fèi)，這樣算下來(lái)建炫，家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)難道沒(méi)有加重嗎畦韭？為了孩子，家長(zhǎng)或許砸鍋賣鐵也會(huì)支持肛跌，但就整個(gè)社會(huì)層面而言艺配，這總是不利的察郁。何況家長(zhǎng)也還要與孩子及教師一起承擔(dān)即將到來(lái)的考試的緊張壓力。當(dāng)然转唉，我們的絕大多數(shù)家長(zhǎng)都知道“不讓孩子輸在起跑線上”皮钠，于是只要有得考，必然會(huì)支持赠法。于是家長(zhǎng)肯定是支持孩子考的鳞芙，總是期望孩子能越考越好的。還有一些中等生期虾，也懷有同樣的心理原朝，在緊張中總也期望能越考越好，何況他人都考我能不考嗎镶苞？于是會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象喳坠，即貌視一些家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)認(rèn)同多考的。要是能一次就考好茂蚓，誰(shuí)又愿意去承當(dāng)這種種壓力呢壕鹉？事實(shí)上，多考的得與失聋涨，參與者自然心里明白晾浴。
改革是不容易的，或許改革就是要付出代價(jià)的牍白。不過(guò)脊凰，教育一線的真實(shí)情況是必須了解的。教師是教育的核心力量茂腥，如果教育只是教師帶著學(xué)生疲于應(yīng)付考試狸涌，教育肯定是更糟的，這實(shí)在是難以令人心安的最岗！
最后帕胆，高考改革還是需要善待的，現(xiàn)在只是開(kāi)始般渡，一系列的情況在慢慢凸顯懒豹，結(jié)果到底怎樣？我等也只能拭目以待吧驯用。在拭目以待中脸秽，唯有做好我們?cè)撟龊玫氖虑椋蝗挥帜茉鯓樱?/p>
