年到三十，才體會(huì)到教育的焦慮和不易淳玩。一邊為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁直撤，一邊為老師的教育發(fā)愁，擔(dān)心孩子學(xué)不好凯肋，擔(dān)心老師教不好谊惭。各種復(fù)雜糾結(jié)的心情，相信很多家長(zhǎng)都深有體會(huì)侮东。
在為人父母的今天，我們翻越高山悄雅，踏過(guò)泥濘驱敲，不知現(xiàn)在的你，是否還記得兒時(shí)老師的樣子呢宽闲？他們時(shí)而嚴(yán)厲众眨，時(shí)而逗趣，時(shí)而溫和容诬，但不論哪一個(gè)樣子娩梨，都陪伴了我們整個(gè)童年和青春。
教育其實(shí)是一場(chǎng)美好的遇見(jiàn)览徒，是一顆心碰撞另一顆心狈定，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，更是一起自我破繭成蝶，遇見(jiàn)幸福的過(guò)程纽什。在這個(gè)過(guò)程里措嵌，我們也許都不完美，但我們都在勇敢追尋更好的自己芦缰。
有幸讀到《你的樣子》這本書(shū)企巢，書(shū)中分別從四大角度譜寫(xiě)了教育和人生的樣子。走進(jìn)學(xué)生让蕾、走進(jìn)教材浪规、走進(jìn)童年、走進(jìn)生活涕俗。讓我在書(shū)中感受到了過(guò)去那段美好時(shí)光罗丰，那段痛并快樂(lè)的拼搏歷程神帅。過(guò)去的一切躍然紙上留下回憶再姑，現(xiàn)實(shí)是不忘初心，勇敢直前找御。
作者魏昌敏元镀，南京市江寧高級(jí)教師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人霎桅。他用40年的人生經(jīng)歷和二十多年的教育經(jīng)驗(yàn)記述了曾經(jīng)遇到的人和事栖疑。他細(xì)膩筆尖下的文字，那一景一人滔驶，都真實(shí)的讓人共情遇革。字里行間所傳授的，更是文字背后承載的文明和思想揭糕，蘊(yùn)含著韻律和節(jié)奏萝快。堪稱(chēng)行走思想的親子范文閱讀書(shū)著角。
你的樣子揪漩，就是孩子最好的樣子
一、走進(jìn)學(xué)生---你的樣子吏口，是那一朵朵盛開(kāi)的花兒悲靴。
很多時(shí)候我都在思考一個(gè)問(wèn)題岔乔，什么樣的老師才算是一個(gè)好老師，負(fù)責(zé)的老師。
書(shū)中有這么一句話(huà)給了我滿(mǎn)意的答案积锅。
“教育，有些時(shí)候多么單純辜伟，走進(jìn)他們族展，尊重他們，傾聽(tīng)他們的心聲深滚，做他們的知心朋友奕谭，你就會(huì)被他們的幸福包裹著涣觉，與他們一同成長(zhǎng)⊙”
誠(chéng)然官册，一個(gè)負(fù)責(zé)的好老師，最好的教育就用是愛(ài)去教育难捌。當(dāng)你把他們單純的心靈裝滿(mǎn)了愛(ài)時(shí)膝宁，你得到的也是愛(ài)。時(shí)刻把孩子們放在心里根吁，了解他們的喜怒哀樂(lè)员淫，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展，用自身的力量托起他們往更高的地方去击敌。那種區(qū)別于父母的感情介返，深沉而偉大。
在這篇回憶的文字中沃斤，我看到了那一個(gè)個(gè)鮮活的孩子圣蝎。他們有的頑劣調(diào)皮、有的真誠(chéng)熱心衡瓶，有的身材矮小徘公，有的老成周全。每一個(gè)孩子都有屬于他的特點(diǎn)哮针，讓人感慨萬(wàn)千关面。
如果不是極致的愛(ài)意，誰(shuí)會(huì)用心去記錄這些孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴十厢？他們的音容樣貌等太，他們的舉手投足，他們的成長(zhǎng)歷程寿烟，如果不是愛(ài)澈驼，又怎能刻畫(huà)出這般細(xì)膩柔軟的景象？
這一生時(shí)光會(huì)漸行漸遠(yuǎn)筛武，我們唯有用文字定格曾經(jīng)那一刻的美好缝其。我想，這大抵就是語(yǔ)文的魅力吧徘六！
每一個(gè)孩子都是一粒種子内边，老師是陽(yáng)光是雨露，給予他們溫暖待锈，就能開(kāi)放出最美麗的花朵漠其。
二、走進(jìn)教材---你的樣子，是以身作則的凝聚力
語(yǔ)文和屎，不是一篇簡(jiǎn)單的文章拴驮，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。更多的是流動(dòng)的景柴信，生動(dòng)的人套啤，精彩的事，感人的物随常，它的美是從字里行間流露出來(lái)的潜沦。
書(shū)中作者對(duì)于教學(xué)語(yǔ)文的理解：便是在教美的啟蒙。從2014年開(kāi)始绪氛，連續(xù)四年親自為孩子寫(xiě)習(xí)作的“下水文“唆鸡。
設(shè)身處地得去感受孩子們寫(xiě)作的不容易，給孩子們講從構(gòu)思到創(chuàng)作枣察，從無(wú)到有争占，從難到易的故事。讓孩子們真切感受寫(xiě)作過(guò)程中的輾轉(zhuǎn)和喜悅询件，感受一篇篇美妙文字誕生的整個(gè)過(guò)程燃乍，帶著孩子們一起流淌在文字的海洋里。
在這些文章中宛琅，我看到了各種美麗的風(fēng)景，品嘗到了好吃的美食逗旁，感受到對(duì)于父母的敬意和對(duì)孩子們的愛(ài)意嘿辟。那一花一草，一人一物片效，都賦予了作者對(duì)生活的感悟和對(duì)生命的熱愛(ài)红伦，讓所有的一切似乎都隨著他的文字而都活了過(guò)來(lái)。
這是一個(gè)把生命的熱愛(ài)都獻(xiàn)給教育的老師淀衣，可愛(ài)可敬昙读。他的文章感染力極強(qiáng)，給孩子成長(zhǎng)的寫(xiě)作路上點(diǎn)燃了指引光亮膨桥，非常適合親子共讀蛮浑，參考和學(xué)習(xí)。
三只嚣、走進(jìn)童年---你的樣子沮稚，是孩童的歡樂(lè)模樣
童年，是一場(chǎng)繽紛燦爛的回憶册舞。
那一片片農(nóng)田蕴掏，是我們歡樂(lè)的過(guò)去；那一條條河流，是我們童趣的純真盛杰；那一座座山挽荡，是我們蕩漾的笑聲。還有那一條條小路和茅草屋即供，是我們最重要的根徐伐。
它像一座橋梁，一頭連接著我們的根募狂，一頭連接著未來(lái)的路办素，讓我們走得再遠(yuǎn)也不會(huì)迷失自己。
當(dāng)歲月流逝祸穷，我們漸漸長(zhǎng)大性穿，童年成了記憶中揮不去的鄉(xiāng)愁。曾經(jīng)總想快點(diǎn)長(zhǎng)大的我們雷滚，真的長(zhǎng)大后需曾，又希望自己能回到小時(shí)候。那時(shí)雖苦祈远，卻也是另外一種樂(lè)呆万，因?yàn)闊o(wú)憂(yōu)無(wú)慮太過(guò)珍貴。
還記得那時(shí)的我车份，在夏天里和小伙們一起去抓知了谋减，頂著太陽(yáng)去找野地瓜，那小小紅紅的一顆扫沼，老遠(yuǎn)就能聞到它香甜的味道出爹，簡(jiǎn)直美極了。
現(xiàn)在再回首缎除，正是：年少不知愁滋味严就，回頭已不再是少年。
童年是回不去的夢(mèng)器罐，讓我們跟著作者的文字一起體會(huì)追憶童年的快樂(lè)梢为，品嘗童年的味道。
四轰坊、走進(jìn)生活---你的樣子铸董，是初心不改的堅(jiān)守
人生這一輩子，會(huì)遇到許多的人和事衰倦。經(jīng)歷得多了袒炉，對(duì)生活就會(huì)有新的積累和思考感悟。
這就好比一杯美酒樊零，不同的人品出不同的味我磁∧跷模或濃烈、或淡香夺艰，讓人意猶未盡芋哭。
新時(shí)代的活法，就是生活越好郁副，隨之的壓力也越大减牺。尤其而立之年，上有老存谎，下有小拔疚。我們?nèi)绾纹胶饧彝ヅc事業(yè)的穩(wěn)定和諧，是所有人都在探索的問(wèn)題既荚。
人生不敢面對(duì)的事情很多稚失，如果只是味的消極逃避，是解決不了任何問(wèn)題恰聘，只能消磨在時(shí)間里一事無(wú)成句各。
書(shū)中提到一句話(huà)讓我感觸頗深：生存需要膽量，生活更需要膽量晴叨。
我們都生活在社會(huì)體制的洪流中凿宾，這就注定不能獨(dú)善其身。所以兼蕊，遇到任何困難初厚，我們都要積極面對(duì)。一味地找借口為過(guò)去買(mǎi)單遍略，這不是積極的心態(tài)惧所。
做人做事，都應(yīng)該堅(jiān)守初心绪杏，不要找理由慣壞自己。想想自己的未來(lái)纽绍，珍惜當(dāng)下尋找自己的方向蕾久，活出自己最真實(shí)的樣子，找回自己最真實(shí)的樣子拌夏。
結(jié)尾
最后僧著，借用作者的一句話(huà)：守住常態(tài)，心如止水障簿，身如磐石盹愚。愿你在未來(lái)，也能活出自己最真實(shí)的樣子站故。
