以校本研修為伴讥耗，享受別樣教育人生
宋朝輝
我們可以過這樣的一種人生：按時上課有勾、按時放學(xué)、按時批改作業(yè)等古程。這樣的我們只能算是一個基本合格的老師蔼卡。若是天天這樣對待工作，倦怠自然而生挣磨。教育教學(xué)也就沒有了幸腹统眩可言，我們變成了一個工作的機器茁裙。
校本研修塘砸，為教師提供了一個享受別樣人生的支點：校本研修很小，小到可以是我們課堂中的一個小插曲晤锥；校本研修很瑣碎掉蔬，瑣碎到可以是教育的枝枝叉叉廊宪；校本研修很隨時，什么時候都可以開始女轿，研究有了結(jié)果就可以結(jié)束箭启。
校本研修看起來沒什么，但當我們深入其中就會發(fā)現(xiàn)蛉迹，
它是教師成長的必由之路傅寡。因為在每個校本課題研究中，總會發(fā)現(xiàn)問題北救，有所思考赏僧，有所實踐，有所歸納總結(jié)扭倾，形成策略淀零。在總結(jié)中，反照課堂膛壹，不斷改進教學(xué)驾中。
教育教學(xué)的問題很多，多到想起來就很煩躁模聋。當我們借助一個個校本課題研究肩民，解決這一個個問題，雖然后續(xù)還有問題產(chǎn)生链方，這足以說明一個事實：能發(fā)現(xiàn)問題也是一種能力持痰，我們是有能力的好老師。一個個問題的研究解決祟蚀，留下成長的腳印工窍。這些腳印，化作前行的動力前酿。
校本課題研究患雏，助力教師的我們不斷向上行走。向上走的路罢维，艱辛卻也是挑戰(zhàn)淹仑。唯有迎接挑戰(zhàn)，才有戰(zhàn)后的快樂與幸福享受肺孵。 所以說校本研修是教師成長的必由之路匀借。
堅守、堅持平窘，通過課題研究可以遇見一些你想遇見的風(fēng)景和人吓肋，就可到達你想到達的高度。舉個我的例子：在2020年參加區(qū)級課題交流初婆，雖然有疫情蓬坡，卻擋不住研修的腳步。我和尤晉西代表學(xué)校發(fā)言磅叛，不僅僅宣傳了學(xué)校的教科研工作屑咳，對于我們自身也有促進作用。還有一個例子弊琴，因為課題研究兆龙，我認識了西安市教科院的賈玲院長，她給予我很多的幫助敲董，例如整本書閱讀紫皇，例如全國課例參賽等；我認識了姜凌鴿老師腋寨，我們一起為統(tǒng)編教材編寫《1+x同步閱讀教材》聪铺，歷時三年之久，都是利用晚上或者周末的時間進行的萄窜。沒有人要求铃剔，沒有加班費，只是為了學(xué)生查刻，在這種信念的指引下键兜，我們最終獲得了成功。我的區(qū)級課題圓滿結(jié)題穗泵，成為優(yōu)秀課題普气。
校本研修，離不開同伴互助佃延。同伴互助现诀，成就教育提升之夢。 獨行快履肃，眾行遠赶盔。課題研究就是一個紐帶。這個紐帶榆浓，讓研修活動成為一個整體活動于未。在活動中交流，碰撞出教研的火花陡鹃。因為有了同伴烘浦，研修路上不再孤單、不再覺得困難萍鲸；因為有了同伴研修路上獲得了友誼闷叉，獲得了分享快樂的幸福感。
一個學(xué)校脊阴，需要勇?lián)?zé)任的人握侧，需要負重前行的人蚯瞧， 需要彼此成就的人，需要心有陽光的人品擎。若是我們都成為這樣的人埋合，何愁學(xué)校質(zhì)量不能提升？在這樣的學(xué)校工作萄传，我們是主人甚颂，心情自然美好；在外面和別人交流秀菱，也會深感自豪振诬。學(xué)校因為有了我們而卓越，我們因為能在這樣的學(xué)校工作而幸福衍菱。
做校本研修赶么，一定要養(yǎng)成自覺思考的習(xí)慣，自覺形成問題的習(xí)慣脊串，自覺實踐的習(xí)慣禽绪，自覺收集資料的習(xí)慣。當每個人形成課題研修的習(xí)慣的時候洪规，就擁有了終身受益的法寶印屁。我們做課題，要邊研究斩例，邊收集資料雄人，邊思考，邊總結(jié)提升念赶。而不是結(jié)題時候的手忙腳亂础钠，不是臨時報佛腳的應(yīng)付。
? ? 感謝各位老師為三初的教科研工作叉谜、校本研修工作做出的努力旗吁。期待各位在座的老師能以校本課題研修為支點，享受別樣的教育人生停局。?
最后很钓，以自創(chuàng)詞《行香子》結(jié)束今天的發(fā)言，與大家共勉董栽。謝謝码倦！
云淡高天，暖意無寒锭碳。教研人袁稽、相聚欣然。長空情滿擒抛，歡暢杏壇推汽。研修深鉆补疑，人人探，齊向看歹撒×椋 率先垂范，相競發(fā)言栈妆。為成長、努力登攀厢钧。平生在意鳞尔，攻克教難。愿為少年早直，三 尺臺寥假，華發(fā)斑。
宋朝輝
2023.10.26
