萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜
每次讀先生的文章骑篙，都會(huì)覺(jué)得語(yǔ)言犀利又實(shí)在蜕提，并能切中要害。比如開(kāi)頭第一段靶端，雖然只是寥寥數(shù)語(yǔ)谎势，卻一語(yǔ)道破學(xué)校的目的和價(jià)值所在。那么經(jīng)過(guò)百年之后杨名，我們的學(xué)校是否把他的“勢(shì)力”發(fā)揮好了呢脏榆？我們的老師是否“待學(xué)生如親子弟”了呢？其實(shí)很多做法還值得我們?nèi)ヌ骄亢透恼?/p>
先生說(shuō)：“對(duì)學(xué)校的要求并不高台谍，只是達(dá)到一個(gè)地步就行——情愿送親子弟入校求學(xué)须喂。”我認(rèn)為這句話(huà)有兩方面意思：一是我們應(yīng)該把別人家的孩子當(dāng)成自己的孩子那樣去愛(ài)典唇、去教育镊折，這樣的學(xué)校才有希望，才能完成教育的目標(biāo)介衔；另一個(gè)意思就是如果自己學(xué)校老師的孩子能夠愿意到自己的學(xué)校來(lái)讀書(shū)恨胚，說(shuō)明學(xué)校辦的還不錯(cuò)。隨后我就想到了借讀生炎咖、擇校生赃泡，有的家長(zhǎng)甚至是舍近求遠(yuǎn)把孩子送到片區(qū)外的學(xué)校去讀書(shū)，這些都與“待學(xué)生如親子弟”背道而馳乘盼，起碼被拋棄的學(xué)猩埽肯定是做的不夠好。更甚是每年到了招生季绸栅，家長(zhǎng)就焦慮级野，到底選擇哪所學(xué)校呢？還有的老師把自己的孩子送到別的學(xué)校去讀書(shū)粹胯，這豈不是對(duì)自己的不認(rèn)可蓖柔，或者說(shuō)自己的學(xué)校辦的不夠好？
如何能辦好一所學(xué)校风纠？讀了先生的文章后况鸣，以前高大上的想法瞬間化為生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要眼中有學(xué)生竹观、只要把生活過(guò)成詩(shī)镐捧，只要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心就會(huì)離先生提的目標(biāo)越來(lái)越近潜索。所以我覺(jué)得我們確立的辦學(xué)目標(biāo)“辦一所有品質(zhì)、有質(zhì)量懂酱、有溫度的學(xué)兄裣埃”和先生的意見(jiàn)還是比較吻合的。
學(xué)校教育是生活教育的一部分玩焰，孩子們的吃喝拉撒都是我們生活必須的由驹。《信條十八項(xiàng)》中“我們深信師生共生活昔园，共甘苦，為最好的教育”并炮。最近抖音很火的一個(gè)視頻：一位校長(zhǎng)剛上任默刚，就把老師食堂撤了，和學(xué)生一個(gè)食堂逃魄、一起吃飯荤西，并且大張旗鼓召開(kāi)全體師生大會(huì)，明確說(shuō)不是開(kāi)討論會(huì)而是落實(shí)會(huì)伍俘，引起了廣泛點(diǎn)贊邪锌！其實(shí)，這位校長(zhǎng)的做法很簡(jiǎn)單癌瘾，我覺(jué)得很好的落實(shí)了“生活即教育”的理念觅丰，同時(shí)待學(xué)生如親子弟一般。在我們學(xué)校妨退，自從開(kāi)了食堂妇萄，食材和環(huán)境衛(wèi)生方面是我首先考慮的，并且每天都和學(xué)生一起用餐咬荷，這樣可以知道學(xué)生吃的飽不飽冠句，營(yíng)養(yǎng)豐富不豐富。到了下雨天幸乒，學(xué)生室外上廁所怎么解決懦底？會(huì)不會(huì)把鞋子濕透了？學(xué)生冬天的取暖怎么樣罕扎？每個(gè)教室的暖氣片都熱嗎聚唐？我都會(huì)挨個(gè)教室去試一試。孩子的需求就是我的責(zé)任壳影，希望自己真能做到待學(xué)生如自己的孩子一樣拱层。
前幾年出去參觀(guān)學(xué)校的時(shí)候總會(huì)感覺(jué)到：人家這校舍、這硬件宴咧，根本沒(méi)得比根灯，我們經(jīng)費(fèi)不足，怎么可能達(dá)到這樣子？根本學(xué)不來(lái)烙肺。所以總是抱怨而歸纳猪、失望而回。后來(lái)隨著參觀(guān)次數(shù)的增多桃笙，自己慢慢領(lǐng)悟到氏堤，其實(shí)我們可以不去關(guān)注別人的硬件，更需要關(guān)注的是軟件建設(shè)：學(xué)校的精神震撼人心搏明、學(xué)校的管理模式精彩紛呈鼠锈，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，為什么非要用錢(qián)去解決提高呢星著？像陶先生說(shuō)的“高尚的生活精神不用錢(qián)買(mǎi)购笆，不靠錢(qián)振作，也不能以沒(méi)有錢(qián)推諉虚循⊥罚”所以，我們注重學(xué)校精神的培養(yǎng)横缔，讓師生們的精神大放光彩铺遂，花最少的錢(qián)辦理最好的教育！
“師者”也應(yīng)該父母心茎刚。我們作為“人類(lèi)靈魂的工程師”應(yīng)該用愛(ài)與責(zé)任托起孩子成長(zhǎng)的明天襟锐，在“雙減”政策之下，讓那些調(diào)皮的孩子受到更多的關(guān)注和呵護(hù)斗蒋，讓他們的心靈更健康捌斧，讓他們的笑容更燦爛！
