萊西市泰安路小學 劉春娜 “一個有觀察力的學生芋齿，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生腥寇。”要使我們的學生取得比較優(yōu)秀的成績觅捆，從小學就教給學生觀察...

萊西市泰安路小學 劉春娜 讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章赦役，忽然想起陶先生的《讀書與用書》，陶先生說：中國的三種人栅炒，其中一種就是書呆子掂摔，讀死書、死讀書...

——《談談對“后進生”的工作》讀后感 萊西市泰安路小學 劉春娜 “后進生”在我們的教學工作中赢赊，是最關注的一個群體乙漓，也是我們最頭疼的一個群體，但是...

萊西市泰安路小學 劉春娜 記得大約能有十年前域携，參加一次全市教育工作會議時簇秒，我們當時的局長提出：小學階段的主要任務有兩個：一是把基礎知識打牢；二是...

萊西市泰安路小學 劉春娜 在我們的教學生活中秀鞭，經(jīng)常遇到也經(jīng)常聽老師們說起來“我們班這個孩子學習不趕趟趋观！”“我們班好幾個差生扛禽，怎么也教不會”“每次...

——《曉莊三歲敬告同志書》讀后感 萊西市杭州路小學 劉春娜 讀完羅老師的導讀潸然淚下，陶先生在如此艱難的環(huán)境下創(chuàng)辦的學校皱坛，三年功夫就被摧毀了编曼，并...

——第18篇《地方教育與鄉(xiāng)村改造》讀后感 萊西市杭州路小學劉春娜 “教育是教人化人∈１伲化人者也為人所化掐场，教育總是互相感化的》妨裕互相感化熊户，便是互相改造...

——第18篇《地方教育與鄉(xiāng)村改造》讀后感 萊西市杭州路小學劉春娜 “教育是教人化人】苑化人者也為人所化嚷堡，教育總是互相感化的⊥ё兀互相感化蝌戒，便是互相改造...

——第17篇《活的教育》讀后感 萊西市杭州路小學 劉春娜 讀了陶先生的《活的教育》一文，覺得先生對活的教育闡述的很透徹沼琉、很明白北苟。先生用淺顯易懂的...