教研要關(guān)注教師的真實(shí)情感，關(guān)注教育當(dāng)中的真問題序攘，并且在求真當(dāng)中直擊本質(zhì)茴她，我認(rèn)為寫論文的本質(zhì)就是教研。今天我參加了一次幼兒園的論文修改討論會活動(dòng)两踏“芫活動(dòng)引發(fā)了我的幾點(diǎn)思考：

首先，我想來說一說價(jià)值取向梦染。任何一個(gè)人做任何一件事情都是有它的價(jià)值取向，否則也就失去了去行動(dòng)去實(shí)施的意義朴皆。就像今天在修改論文的時(shí)候帕识，我發(fā)現(xiàn)很多老師喜歡在教學(xué)策略上或者在具體的實(shí)施部分去思考有什么樣的新穎的策略和創(chuàng)新的點(diǎn)子。但往往這樣子做會讓自己陷入思路的瓶頸狀態(tài)遂铡，最終我們會反過來去問老師肮疗，為什么你要寫這個(gè)點(diǎn)，你是想解決一個(gè)什么樣的問題扒接，或者你想達(dá)到一個(gè)什么樣的教育目的呢伪货？我們發(fā)現(xiàn)許多老師對自己為什么要這樣做是比較模糊的，或者是有失偏頗的钾怔。所以碱呼，今天在眾多論文當(dāng)中，園長提出了一個(gè)比較核心的問題宗侦，就是老師撰寫論文時(shí)的一個(gè)立意是什么愚臀？價(jià)值取向何在？這就好比裝修房子矾利，你都沒有想好你自己想要的風(fēng)格姑裂，你就去買家具馋袜，去訂購墻紙，那么最終改哪都會沒有方向感舶斧，裝修肯定是很難形成特色欣鳖。

其實(shí)寫論文是這樣，那么參加今天的論文研討會也是一樣的茴厉，我回家就開始反問自己泽台，我今天為什么要來參加這個(gè)活動(dòng)？反問自己這樣一個(gè)問題呀忧，是因?yàn)槲矣X得今天的參與當(dāng)中有很多做得不夠好的地方师痕。首先，我得明確而账，參加論文修改討論會最大的價(jià)值就是獲得學(xué)習(xí)胰坟，提升自己的專業(yè)能力。比如泞辐，閱讀這些論文一定能讓你學(xué)習(xí)到很多理論知識笔横，比如數(shù)運(yùn)算能力，感恩教育咐吼，前識字核心經(jīng)驗(yàn)吹缔。在涉及到這些的時(shí)候我的理論知識還沒有那么完備，這促使我查閱資料去學(xué)習(xí)锯茄。其次厢塘，比你有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)在對不同的人進(jìn)行不同程度指導(dǎo)的時(shí)候，我的聆聽也是一種學(xué)習(xí)肌幽，也是對自己專業(yè)能力的提升晚碾，所以我更應(yīng)該懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參與，那么在活動(dòng)當(dāng)中我應(yīng)該善于傾聽喂急，特別是在和撰寫論文的老師進(jìn)行交流的時(shí)候格嘁，更要多聆聽他們的一些思路，本著謙虛好學(xué)的態(tài)度去討論廊移，而不是急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)糕簿。另外，在明確自己參加這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值取向之后狡孔，我應(yīng)該在交流和互動(dòng)當(dāng)中少一些評價(jià)而多一些建設(shè)性的想法懂诗。希望自己能夠不斷地摸索做每一件事情的價(jià)值取向，敢于剖析自己步氏，接納真實(shí)的自我响禽，讓自己得到專業(yè)和心靈的雙重成長！

第二，我想來說一說破除執(zhí)念芋类。今天在修改論文的過程當(dāng)中隆嗅，大家總是會提到教師的教育策略，從而還會不斷地延伸到生活中最為家長的我們的教育觀侯繁，然后不斷地發(fā)自內(nèi)心的感慨教育真的是件非常難的事情胖喳。因?yàn)榻逃鎸Φ膶ο笫侨耍蔷哂歇?dú)立思想的個(gè)體贮竟，我們?nèi)魏稳硕疾豢赡茈S隨便便丽焊，輕易地去影響或者去改變他人的思想。就像今天在修改論文的時(shí)候咕别，如果讓一個(gè)老師換一個(gè)角度或者換一種思路去修改論文的時(shí)候技健，他會感覺特別的痛苦，這就是人性的弱點(diǎn)呀惰拱，不愿意改變雌贱。每個(gè)人都希望自己能夠順著大腦的慣性思維去做事，破除執(zhí)念對任何一個(gè)人來說都是一件相當(dāng)困難的事情偿短。

不過欣孤，今天園長跟我們分享了一個(gè)小故事，引發(fā)了我的一些思考昔逗，也讓我找到了破除執(zhí)念的一個(gè)很好的方法降传。故事講述的是園長的干女兒，兩家人一起坐車出去玩勾怒，由于為了讓車上的人能做得更舒服一點(diǎn)婆排，他們都建議干女兒去坐到后排的連座上去，而當(dāng)時(shí)園長的干女兒卻執(zhí)意不肯笔链。園長對干女兒講述了自己兒子因?yàn)樽涣祟^等艙而不高興到后來愿意把頭等艙讓給別人的這個(gè)小故事泽论，成功破除了干女兒想坐獨(dú)立座椅的執(zhí)念。我挺欣賞園長的做法卡乾！不是因?yàn)閳@長她有多么高超的哄人技術(shù)或者有多么厲害的教育策略，而是我體悟到園長在面對孩子缚够，她的干女兒以及他的兒子當(dāng)中幔妨，充滿了真實(shí)與接納的態(tài)度，讓我體會到園長和孩子交流時(shí)“在當(dāng)下”的智慧與美好谍椅。

教育原本就是一場師幼互動(dòng)误堡，平等對話，思想流動(dòng)的過程雏吭，育人就是做自己锁施，當(dāng)我們每一個(gè)人都能夠把真實(shí)的自我放在一個(gè)情境當(dāng)中的時(shí)候，我們的內(nèi)心就不會再有纏繞和羈絆，也不會有那么多妄想悉抵，這時(shí)我們的能量都會變成一個(gè)氣場肩狂，而一切美好也會隨之發(fā)生。教研其實(shí)就是為了提高我們教師的反思能力姥饰，不僅如此傻谁，我覺得反思并不僅僅是讓我們老師獲得專業(yè)化的發(fā)展，而是幫助我們能夠樹立堅(jiān)定的哲學(xué)般的信仰列粪，而這種哲學(xué)式的思考能夠讓我們站在更高的境界來看待工作审磁，以及看待人生！