周末了抽碌，下午很想去綜合樓那邊看看藝體學(xué)科的課堂
? 瘦小的我? 一個(gè)人走在寬闊如教室的樓道上 ?覺得有點(diǎn)不協(xié)調(diào)
呃 ?廁所邊怎么站著一個(gè)女孩子?
那神情姿態(tài) ? 又絕不是罰站的樣子
老師弥鹦，對(duì)于孩子的表現(xiàn) ， 絕對(duì)有警察般的敏銳判斷
怎么在這认境？ 我下意識(shí)地走過去問孩子。
“他在男廁所里不出來挟鸠〔嫘牛”老師讓我守著他。
啊艘希，我往男廁所一看硼身，果然有個(gè)孩子安靜地 端正地站在那里?
我走過去? 讓女孩子回教室 ? ?輕輕攬住男孩子的肩 ?把他帶到樓道
怎么了？我輕聲問道覆享，男孩子不回答我佳遂。
需要馬老師給你什么幫助？我很真誠地詢問孩子撒顿。
?這下孩子整個(gè)身體和神情才有些放松下來丑罪。開口說話了。
"我們班的路隊(duì)長(zhǎng)剛才排隊(duì)進(jìn)教室的時(shí)候推了我凤壁，我頭碰疼了吩屹，就去打她，老師批評(píng)我"
""哦拧抖，我覺得你可能排隊(duì)做得不夠好煤搜，路隊(duì)長(zhǎng)推你做得不恰當(dāng)，但同時(shí)你也做得不恰當(dāng)唧席。
但是擦盾，馬老師要表揚(yáng)你，這么小的年齡袱吆，很了不起厌衙，有管理自己情緒的方式。
面對(duì)你認(rèn)為讓你生氣的事绞绒，知道找到一個(gè)安靜的地方讓自己安靜下來婶希，
而不是讓情緒繼續(xù)失控，真的很好蓬衡。"我跟孩子交流著喻杈。
"你看你是回到教室呢彤枢，還是繼續(xù)在外面休息一會(huì)，調(diào)整自己情緒筒饰，馬老師都尊重你缴啡。"
"我還是回去上課吧"孩子很肯定地告訴我。
我滿感動(dòng)地把孩子送進(jìn)了教室瓷们。
孩子业栅，謝謝你的配合。
謝謝你給了我機(jī)會(huì)——去驗(yàn)證傾聽行為背后的聲音谬晕，對(duì)于教育是多么重要碘裕！
傾聽細(xì)雨的聲音，我記錄下這個(gè)尋常但又美好的校園故事攒钳，
告訴自己：放柔腳步帮孔，輕輕前行。傾聽一路上最真的聲音不撑。
