說實話浪南，若不是老師的讀書任務(wù)，平時的我絕不會接觸這一類的方法論的書籍漱受，光是看到書名就無法令人提起興趣的書籍络凿。
閱讀，是一項我們從小便要求學習的技能，從識字認句絮记，到能理解文章摔踱，體會內(nèi)涵治笨，我們在成長豌熄，閱讀的技巧也在隨之長進。但我們似乎都沒有考慮過，如何讀一本書憔四，好像一本書拿來，理所應(yīng)當?shù)鼐头雌饋戆忝迹袝r僅是一目十行了赵，大致了解書中的內(nèi)容就作罷，淺嘗輒止甸赃，卻也不知有些書是需要我們細細品味柿汛，慢慢欣賞的。
《如何讀一本書》埠对，正如書名和書開頭作者所說的络断，這本書主要講述我們要如何提升自己的閱讀層次，或者說如何能夠更好的閱讀项玛，掌握閱讀的技藝貌笨，不走彎路。再者襟沮，書中作者還介紹了閱讀的四個層次:基礎(chǔ)閱讀锥惋、檢視閱讀、分析閱讀开伏、主題閱讀膀跌，而這幾個層次都是循序漸進的。
基礎(chǔ)閱讀是最基本的閱讀方式固灵，而檢視閱讀則要求我們對書有個大致的了解捅伤，學會略讀便能夠很快的判斷出一本書是否對于現(xiàn)階段的你有用處及這本書的價值何在，并且略讀也能夠為我們節(jié)省不少時間巫玻。作者也提出丛忆，書名、前言和目錄對一本書的重要性大审。而更深層次的分析閱讀和主題閱讀也對讀者的要求更高蘸际。分析閱讀需要讀者進入閱讀的三個階段、十五個步驟徒扶。對書進行分類粮彤，概述書的內(nèi)容，分出書的大綱，判斷作者的中心思想這是第一階段导坟；找關(guān)鍵字關(guān)鍵句屿良、判斷作者解決及未解決的問題是第二階段；對作者的觀點提出自己的見解惫周，或支持或反對并給出理由這是第三階段尘惧。而我覺得，并不是所有的人的能力都可以達到三個階段递递，這與人生經(jīng)歷喷橙、知識儲備都有著密切的聯(lián)系。主題閱讀是針對與某個特定的主題的登舞，往往牽扯到的不只是一本書贰逾，而一個大主題下亦可分為許多細分的小主題，如單單是“愛”菠秒，也有友愛疙剑，愛情，母愛等各個不同的方面践叠。
作者說言缤，讀者閱讀書籍就好似棒球賽中捕手的位置，要理解書中作者要表達的內(nèi)涵禁灼，首先需要的是我們主動地閱讀管挟。主動地閱讀是需要我們自己去書中找尋作者留下的蛛絲馬跡，也做出自己的提問匾二。讀書越主動越好哮独，也越努力越好。
讀書有助于一個人心智的培養(yǎng)察藐。兒時的我們喜歡情節(jié)生動跌宕的故事皮璧，接著慢慢開始接受辭藻華麗內(nèi)容優(yōu)美的散文，句尾押韻瑯瑯上口的詩歌分飞，還有內(nèi)涵揭示社會現(xiàn)象的小說悴务。我們在成長，亦是在書籍的陪伴下漸漸成熟譬猫，并有了自己的判斷和觀念讯檐。
對于這本書，我想染服，僅僅一遍的閱讀定是遠遠不夠的别洪，書中所介紹的許多關(guān)于閱讀的技巧我也是仍未掌握的，或許在以后的閱讀過程中柳刮，這本書可以作為輔助挖垛，幫助我們更好地學習其它的書籍痒钝。
以上是我對《如何讀一本書》的粗略的想法，一百個人眼中有一百個哈姆雷特痢毒，可能有不對的地方送矩，hh，還望海涵O_o
