今天繼續(xù)讀《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》第二章第二節(jié)《從教學(xué)內(nèi)容角度探討教學(xué)方法》113-126痘煤。2-3反復(fù)誦讀拨与，逐層深入——《岳陽樓教學(xué)案例》哩治，一讀初步感知秃踩，二讀探究意義，三讀體驗(yàn)情感业筏，四讀憔杨，換位體驗(yàn)。2-4巧問激趣蒜胖，循詞探旨——祝福教學(xué)課例消别，從設(shè)置切合文章關(guān)鍵的問題入手，讓關(guān)乎文章精要之點(diǎn)的問題推動(dòng)學(xué)生閱讀台谢、思考寻狂、合作與探究。先導(dǎo)入新課朋沮，簡介作者蛇券，然后讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)所得討論本文情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清課文基本思路樊拓，接著纠亚，讓學(xué)生速讀課文，思考并回答骑脱，課文中有哪些動(dòng)詞形象地凸顯出祥林嫂的坎坷經(jīng)歷與悲慘遭遇菜枷？試找出并作簡要分析。這堂課成功的設(shè)計(jì)讓我認(rèn)識(shí)到叁丧，課堂教學(xué)的最終結(jié)果啤誊，不在教師教得如何岳瞭，而在于學(xué)生學(xué)得如何。課堂的著眼點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來蚊锹，形成多維互動(dòng)的教學(xué)氛圍瞳筏，從而使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。只有如此牡昆，我們的課堂才有可能煥發(fā)出生命的活力姚炕。
讀書筆記2017/2/14
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