甲辰年壬申月癸亥至甲子兩日柿汛，上有領(lǐng)導者對鎮(zhèn)中諸教書先生作師德培訓。余坐其中也辑奈。
然苛茂，領(lǐng)導者所言空洞已烤，言辭狠厲鸠窗，數(shù)之不盡的教書先生罪狀從口中出也妓羊。其狀如某家主馴其看門犬。師者稍计，國之魂傳遞者也躁绸。既有錯，可好言相勸臣嚣，何故要馴之如犬净刮。況領(lǐng)導者言語漏洞百出，所言之錯并非真正教書先生之錯硅则，余看其只想馴犬也淹父。問:師德培訓or師德培馴?
更有本校某領(lǐng)導打擊業(yè)余輔導學生者，其曰:某教書先生喜輔導學生怎虫，然可有效?不如某對學生不管不問者暑认。不會書寫不會數(shù)數(shù)者也輔導，荒謬愚蠢!然事實為不會書寫不會數(shù)數(shù)者在生中寥寥無幾大审，教書先生輔導之生稱學習落后者更確切也蘸际。此領(lǐng)導大約主張:棄學習落后者。吾察教書先生中持此想法者不在少數(shù)徒扶。
真正荒謬者誰也?師德培訓竟教人放棄一部分學生粮彤。師德培訓or師德培馴?馴也，從思想層面馴化提線木偶也姜骡。
余所言皆為教育待改良之處也导坟。余待不遠之日，教育不足之處得以完善圈澈。還教書先生一片明凈的天空乍迄。再無馴犬者，毒思想士败，神經(jīng)錯亂者干擾控制教育界闯两。
