《好好學(xué)習(xí)》讀書筆記II.
知識與知識是不一樣的往扔，有些知識比其他知識的威力更大。少數(shù)的知識能夠給我們帶來關(guān)鍵的影響熊户，這就是臨界知識。
一.個人閱讀心得收獲
1.習(xí)得一個新概念——“臨界知識”吭服。說實話嚷堡，閱讀之后，對這個知識概念還是像夾生飯一樣艇棕。真的是太不容易理解了蝌戒，當然這只是自己的個人感覺，或許是自己理解力差些沼琉。但是不怕北苟，慢慢學(xué)。
2.學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)真不一樣打瘪。同樣是學(xué)習(xí)友鼻，有的人學(xué)習(xí)效率就高，有的人效率就低闺骚，差別相當大彩扔。曾經(jīng)對這個問題有困惑過，也有思考但是沒找到答案僻爽。這次《好好學(xué)習(xí)》虫碉，得到了新發(fā)現(xiàn)，那就是認知深度問題胸梆。
二.原書內(nèi)容文摘
第一章 知識管理與認知優(yōu)勢
1.如何提升認知深度敦捧？
怎樣才能提升認知深度须板？要回答這個問題，首先要弄明白:什么才算深度認知兢卵？
舉個例子习瑰。比如，有人問:為什么北京房價那么高济蝉？
有兩種答案杰刽。
第一個回答:都是炒房團搞的！
第二個回答:北京的土地供求關(guān)系造成的王滤，土地供應(yīng)稀缺贺嫂，高購買力人群又過度集中，所以推高了價格雁乡。
有沒有發(fā)現(xiàn)第喳，兩個回答有什么不同？是不是第二個答案比第一個更有深度踱稍？
深度回答曲饱，是在分析具體現(xiàn)象之后，找出抽象規(guī)律珠月。
通過深度認知得到的結(jié)論扩淀，往往能解釋相似情景中的很多問題，經(jīng)過驗證啤挎，具有指導(dǎo)意義和應(yīng)用價值驻谆。這些結(jié)論就是我們說的，臨界知識庆聘。
所謂“臨界知識”胜臊，便是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。
原來臨界知識伙判，指的是事物的規(guī)律象对，可以指導(dǎo)實際行動的知識力。
掌握臨界知識宴抚，我們便能開啟學(xué)習(xí)的“少即是多”“四兩撥千斤”模式勒魔，從而極大提升學(xué)習(xí)效率。
2.為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去酱塔？
提高學(xué)習(xí)效率沥邻，可能是每個讀書人都在追求的。但能不能做到羊娃，就是另一碼事了唐全。
為什么會這樣？
問題不是我們不夠努力，不是我們不夠聰明邮利，而是我們的努力存在一個重大誤區(qū)弥雹。
我們一直把時間花在提升“技術(shù)效率”，而忽略了“認知效率”延届。
以一篇《為什么你會寫自嗨型文案剪勿？》為例。
文章定義了兩種類型的文案:X型與Y型方庭。
X型文案是指厕吉，把平實無華的表達寫的更加有修辭，用詞對稱械念，詞匯高級头朱。
比如把“工作辛苦，不如去旅行”簡單的表達龄减，寫成“樂享生活项钮，暢意人生∠Ｍ＃”
而Y型文案不一樣烁巫，其文案詞藻并不華麗，但是能描繪出用戶心中的情境宠能。
如果我們的學(xué)習(xí)亚隙，是對掌握應(yīng)對具體工作場景和問題的方法，就是在努力提升技術(shù)效率违崇。
如果學(xué)習(xí)是在了解問題本質(zhì)恃鞋，了解解決方案的底層規(guī)律，能認清問題表象背后的實質(zhì)亦歉，我們就是在提升認知效率。
3.到底哪些知識值得學(xué)畅哑？
提升認知深度肴楷，不僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域知識，你要多元跨界荠呐。
我們一生需要學(xué)習(xí)三個級別的課程:
a公共基礎(chǔ)課:執(zhí)行能力赛蔫。
比如時間管理，資料保存泥张，商務(wù)禮儀呵恢，溝通談判等等。
b專業(yè)必修課:專業(yè)能力媚创。
在這個領(lǐng)域力渗钉，你要跨學(xué)科地思考，解決問題，一個人活成一支隊伍鳄橘。
c通用必修課:結(jié)構(gòu)能力声离。
就是要掌握臨界知識，認知事物更加底層的結(jié)構(gòu)與規(guī)律瘫怜。
大多數(shù)人投入80%的時間學(xué)習(xí)執(zhí)行能力术徊，投入20%時間學(xué)習(xí)專業(yè)能力，幾乎沒有投入時間提升結(jié)構(gòu)能力鲸湃。
二八定律告訴我們:20%的知識決定80%的結(jié)果赠涮，你應(yīng)該把更多的時間用在結(jié)構(gòu)能力和專專業(yè)能力的學(xué)習(xí)上，通過掌握臨界知識做到游刃有余暗挑。
三.閱讀學(xué)習(xí)后的應(yīng)用笋除。
我們常說，知識不是用來記住的窿祥，而是要發(fā)揮作用株憾，要在實際中運用上。知識就是力量晒衩。
這種知識的力量嗤瞎，原來就是“臨界知識”，通過深度思考听系，總結(jié)提煉出通用的規(guī)律贝奇，規(guī)則，可以跨專業(yè)靠胜，跨領(lǐng)域的去應(yīng)用解決問題掉瞳，這就是知識力的遷移。
如何掌握這樣的臨界知識浪漠？
那就需要我們學(xué)習(xí)時陕习，多問一個為什么。
進行深一步的思考址愿，找到知識內(nèi)在的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)该镣，形成知識系統(tǒng)，而不是收集一些孤立的知識點响谓。
提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)力损合，結(jié)構(gòu)思考力，才會產(chǎn)生知識復(fù)利娘纷，提升學(xué)習(xí)效率嫁审，真正做到知識就是力量。
【無戒90天寫作訓(xùn)練營】
