教育的本質(zhì)
? ? ? 大多數(shù)人總想讓子女成龍成鳳，其實(shí)教育的本質(zhì)大方向可以歸納為言傳身教罷了盗忱。多數(shù)父母做到了言傳，而沒有做到身教。
? ? ? 如果想讓自己的孩子字寫的好一些沼溜，多讀讀書。那么做父母的每天回來坐那里練一兩個(gè)鐘頭游添，睡前讀讀書系草，比用嘴巴說一百句都有用。同樣的道理想要讓孩子成為什么樣的人唆涝，那坐父母的其實(shí)就應(yīng)該先做到找都，我認(rèn)為身教就是最好的教育。
? ? ? 有部分父母可能會(huì)說廊酣，你看誰家的孩子能耻，他父母怎么不好，做苦力的亡驰，又不講衛(wèi)生還不會(huì)人情世故晓猛。但他小孩子卻考了很好的大學(xué)。其實(shí)這是一種認(rèn)知偏差凡辱，一個(gè)農(nóng)村的小孩考上清華北大鞍帝，村里張燈結(jié)彩，好不光彩煞茫。其實(shí)這只是一種小概率問題帕涌，大學(xué)教授，高干子女的家庭续徽，其實(shí)錄取率是我們不敢想象蚓曼。基層社會(huì)經(jīng)常會(huì)把這種小概率事件拿出來說事钦扭，我覺得如果一個(gè)村纫版，一個(gè)學(xué)校能80%考上好的學(xué)校才值得褒獎(jiǎng)。人是社會(huì)客情，環(huán)境的產(chǎn)物其弊，所以擁有獨(dú)立思考的能力很不容易癞己。同樣我們還經(jīng)常說誰誰抽煙喝酒活到九十九得吧得吧得，其實(shí)他沒有統(tǒng)計(jì)那些抽煙喝酒熬夜的人群死亡年線概率梭伐，大數(shù)據(jù)說明很多問題痹雅，所有的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)字表格，才能讓人震驚清醒糊识。
? ? ? 所以绩社，我挺不喜歡那些父母對(duì)自己的孩子說我如果當(dāng)初要有你這么好的條件，我能怎么怎么樣赂苗。其實(shí)都是一樣的愉耙，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的文化、差異拌滋、困難朴沿、機(jī)會(huì)。有可能生不逢時(shí)败砂，但那不代表大多數(shù)人的命運(yùn)悯仙，如果都生不逢時(shí)，那就沒有不逢時(shí)的說法吠卷。50年代的父母如果活的不好锡垄，放到90年代大多數(shù)他依然活的不好。讓自己活的自信祭隔，開朗货岭，健康，快樂疾渴。孩子的心里素質(zhì)也不會(huì)差到那里去千贯。
? ? ? 所以多花花時(shí)間豐富自己，把自己的興趣愛好做到足夠優(yōu)秀搞坝，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人搔谴，比每天盯著小孩讓他好好學(xué)習(xí)，好好寫字桩撮，好好寫作業(yè)有意義的多敦第。學(xué)習(xí)是自己的事情，不但孩子需要學(xué)習(xí)店量，大人也需要不斷的學(xué)習(xí)芜果，才能在社會(huì)上立足。只有孩子懂得為什么而學(xué)習(xí)融师，立有遠(yuǎn)大的抱負(fù)右钾，那么管教與不管教意義不大 。內(nèi)求的驅(qū)動(dòng)力是最強(qiáng)的，所以被動(dòng)按摩大多數(shù)情況下比不上自己主動(dòng)鍛煉來的更能放松身體舀射。
? ? ? 我們陪伴小孩成長窘茁，在他走錯(cuò)路，做錯(cuò)選擇的時(shí)候及時(shí)拉他一把就行脆烟，至于怎么走山林，哪怕是跪著，跑著浩淘，飛著，那是他自己的事情吴攒。他們總有一天會(huì)離開我們的身邊张抄。
? ? ? 所以想要成為什么樣的人，就無限接近什么的人洼怔。追上光署惯，成為光，照亮身邊的人镣隶，讓身邊的人跟隨极谊。
