《盜夢工廠》
? ? ? ? 整本書都是對現(xiàn)代學(xué)校教育的反思嗤无，因是多個(gè)小篇幅組成看尼，可能顯得不夠系統(tǒng)蹬音，但里面對現(xiàn)代學(xué)校教育體系建立的成因及對教育的惡劣影響說的很深刻坦报，至少我是第一次看到這個(gè)層面库说，所謂經(jīng)濟(jì)決定一切，文中很多見解解決了我多年的困惑片择，比如：為什么學(xué)英語學(xué)了很多年還是學(xué)不好潜的，為什么小說更讓我有閱讀的欲望而不是語文課本，為什么學(xué)校規(guī)矩森嚴(yán)字管，為什么我們要做無窮無盡的作業(yè)啰挪，為什么班里學(xué)習(xí)成績最好的那個(gè)永遠(yuǎn)不是出了社會后混的最好的。
? ? ? 教育不應(yīng)該是教孩子怎么墨守成規(guī)嘲叔，怎么服從亡呵，而是應(yīng)該激發(fā)學(xué)習(xí)探索的熱情，鼓勵(lì)樹立遠(yuǎn)大的理想硫戈，讓他們學(xué)習(xí)如何去領(lǐng)導(dǎo)去創(chuàng)造去承擔(dān)責(zé)任锰什，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓他們學(xué)會團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)知識是為了了解世間萬物真正解決實(shí)際問題而不是應(yīng)付考試汁胆，長大后你如何理財(cái)梭姓、如何談戀愛、如何找工作嫩码、如何做菜洗衣都不是考試能解決的誉尖。
? ? ? ? 除此之外，還應(yīng)該有對學(xué)生個(gè)體上更多的包容和鼓勵(lì)谢谦，而升學(xué)率和平均分讓學(xué)校和老師只盯著試卷释牺，看不見個(gè)體以及個(gè)體的任何潛力，記憶中自己的學(xué)生時(shí)代過的并不快樂回挽，命運(yùn)被老師和學(xué)校支配和控制的那種惶惶讓我沒有能力去認(rèn)真年輕没咙。隨著數(shù)字化的不斷深入，特別是這次疫情千劈，學(xué)校被迫開展在線教學(xué)祭刚，這之后相信數(shù)字化會更加深入，知識如果可以在線教學(xué)墙牌，那實(shí)體化學(xué)校存在的意義何在呢涡驮？相信教改就在不遠(yuǎn)，畢竟工業(yè)4.0已經(jīng)要來了喜滨，當(dāng)智能機(jī)器可以取代目前的大部分崗位時(shí)捉捅，你只有給自己創(chuàng)造崗位才能活下去。
