great writing中每一種詞性茎毁，不僅僅只是認(rèn)識牲迫，還可以從自己的閱讀內(nèi)容中尋找。詞性的理解衡楞，不是在一次的講解中娃兒們可以明白的吱雏，而是在每一次的運用中，也是在每一篇故事里瘾境，娃兒們可以真正地找到這些詞歧杏，并且充分理解這些詞之后，才能知道它可以怎么使用迷守，然后嘗試在自己的生活情景里來表達(dá)犬绒。
娃兒們在故事情景中的理解力在逐步的提升，因為興趣兑凿，更是因為持續(xù)的堅持凯力。這是一直喜歡閱讀的娃兒們各自努力才能達(dá)到的水平，之前學(xué)習(xí)的自然拼讀的音素以及高頻詞已經(jīng)悄無聲息地融入在其中了礼华，由這兩個支架支撐著娃兒們可以自己進入情景咐鹤，嘗試充分理解。
但是在真實的學(xué)習(xí)情況下圣絮，絕大部分的情況是祈惶，學(xué)生們根本無法進入情景。例如扮匠，缺乏專注力捧请、或者基本能力，無法拼讀棒搜、無法理解高頻詞等等疹蛉。
今天看到娃兒們寫出來形容詞的造句，對比之前高頻詞的造句時力麸，已經(jīng)豐富了語境可款，擴展了自己的想法育韩。接下來就是如何更加準(zhǔn)確地描述和呈現(xiàn)自己的想法了。畢竟娃兒們在專注力筑舅、情景理解上已經(jīng)有了自己好的習(xí)慣和態(tài)度座慰，這是無比寶貴的財富陨舱。這也是真正進入閱讀的法寶翠拣。沒有興趣和毅力支持的閱讀，只是一種機械任務(wù)游盲。學(xué)生作為個體误墓，人的主體，完全不在當(dāng)下益缎。這也是在進一步的學(xué)習(xí)過程中谜慌，真正拉開距離的能力。我在當(dāng)下愿意讀并且非常感興趣莺奔。
這也是看到Kevin最近不斷突破crocodile的閱讀欣范，進一步深入閱讀的情景中，自主分析文章的結(jié)構(gòu)令哟，以及作者預(yù)埋的線索和層次恼琼，在每一次重復(fù)聽讀和展示的過程中，他的心更靜了屏富，對于任務(wù)的專注度也更高了晴竞，也為接下來的閱讀做好了進一步的準(zhǔn)備，愿意透過文字去看到背后人的特點和趣味狠半。
所以今天在讀新故事giraffe噩死，belly和me時，Chris一次次地輸入自己的理解神年，人物的夢想已维、故事的地點以及有趣的場景。Kevin跟上節(jié)奏也開始融入具體的細(xì)節(jié)已日，sweet shop的名稱以及品種多樣的糖果衣摩。雖然里面有數(shù)個詞娃兒們并不一定懂，但是他們愿意積極地參與其中捂敌，嘗試?yán)斫獍纾稽c點地說出自己的想法，這一份勇敢地挑戰(zhàn)占婉，才是在閱讀過程中真正有用的方法泡嘴。我們回想一下自己閱讀的經(jīng)歷，有多少次是因為自己讀不下去逆济，然后就立馬放棄的情形酌予，是不是歷歷在目磺箕。而娃兒們勇者無懼的大膽，才是閱讀時真正需要的抛虫，我們不可能把所有的內(nèi)容真正讀的清清楚楚松靡，大多數(shù)情況下是根據(jù)當(dāng)下的生活經(jīng)歷和自己的認(rèn)知，理解自己可以理解的內(nèi)容建椰，或許每一次讀都有不一樣的體驗雕欺，才是真實的閱讀體會。
而句子也是連接口語和寫作的基本功棉姐。
當(dāng)我們可以用句子清晰地表達(dá)自己的想法時屠列，并且還能符合句子的結(jié)構(gòu)時，才能真正地輸出內(nèi)容和思想伞矩。
這也是在最基本的理解達(dá)成之后笛洛，進一步梳理清楚結(jié)構(gòu)，同時還需要加強自己句子的賞析和仿寫的真正目的乃坤。讓閱讀更加清晰苛让，讓句子的結(jié)構(gòu)更明確，這樣才能讓自己的表達(dá)更加自然順暢湿诊。
