隨著中高考成績公布呛谜，教育焦慮如同這炎炎夏日的溫度在跳，不斷升高。這不隐岛，這次的閨蜜聚會已經(jīng)變成孩子吐槽大會。梅說昨晚剛把兒子胖揍一頓。眾人問為啥呀缺虐？原來梅的兒子下學(xué)期升三年級，為了跟上節(jié)奏齐帚，給孩子報了英語補習(xí)班”撕撸可是孩子回家就是不讀对妄，不想寫作業(yè)，昨天實在看不下去敢朱，把孩子揍了一頓剪菱。聽到梅的吐槽，大家紛紛開始吐槽自家娃千奇百怪不好好學(xué)習(xí)的情況拴签，充滿無奈以及對孩子未來無盡的擔(dān)憂孝常、焦慮。甚至有人說：“生孩子就是 ”
其實篓吁，可能是我們誤解了孩子茫因！美國兒童學(xué)習(xí)方法專家辛西亞.湯白斯和卡羅爾.芬克合著的書籍《引導(dǎo)勝于管教》提出：
有時候孩子身上的那些讓人生氣的性格和行為，其實是他們的優(yōu)點杖剪，甚至是幫助他們在未來取得成功的特質(zhì)冻押。
what？不認真學(xué)習(xí)還有優(yōu)點盛嘿？甚至還有可能是取得成功的特質(zhì)洛巢？不信，不信次兆，堅決不信稿茉！沒關(guān)系，作者在書中講了80個涉及不同方面孩子狀況的真實案例芥炭，帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)孩子的特點漓库，并進行針對性地引導(dǎo)。具體可以分為三個步驟园蝠。
以大家最為焦慮的孩子不喜歡學(xué)習(xí)為例：
首先渺蒿，要關(guān)注孩子具體的情況，而非簡單粗暴地下結(jié)論：孩子不好好學(xué)習(xí)彪薛。
案例一：特雷西的爸爸收到老師的反饋：特雷西已經(jīng)一個禮拜沒寫家庭作業(yè)的茂装。可是平時特雷西都跟爸爸說善延，他已經(jīng)完成了作業(yè)少态，爸爸不敢相信這個三年級的孩子會撒謊。
案例二：8歲的鮑比又要去參加生日聚會了易遣。然而他的作業(yè)還沒有寫完彼妻。當(dāng)媽媽強忍住沒有阻止他，吐槽到：“加上這個训挡，光這個月就三次了澳骤∑缜浚”鮑比笑著說：“是的，蘇西也將在圣誕節(jié)前過生日为肮√幔”加斯伯太太傷透了腦筋：“鮑比，你要是把對朋友的注意力花一半在學(xué)習(xí)上颊艳，你的成績肯定要好的多茅特。”
案例三：羅伯特太太大吃一驚棋枕，他收到了女兒的老師的通知白修，說女兒薩拉的數(shù)學(xué)不及格。薩拉現(xiàn)在五年級聰明能干有雄心重斑，上半年的數(shù)學(xué)成績還非常出色兵睛。媽媽決心要弄個水落石出，他決定帶著女兒與老師談一談窥浪。老師跟媽媽說：“薩拉突然決定不做數(shù)學(xué)作業(yè)了祖很，而家庭作業(yè)在學(xué)習(xí)成績中占了很大的比例，本來薩拉的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)異漾脂，但現(xiàn)在不行了假颇。”
這幾個案例都是孩子不好好學(xué)習(xí)的情況骨稿，但是我們要做的不是簡單下結(jié)論笨鸡，而是要多觀察孩子，關(guān)注具體的場景和情況坦冠。畢竟影響學(xué)習(xí)的因素千千萬形耗，任何一個因素都會影響孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
其次辙浑，耐心地跟孩子溝通趟脂，了解孩子的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)孩子的長處例衍。
以案例三為例：
在溝通中，薩拉認為已卸，“我確實喜歡數(shù)學(xué)佛玄，但做作業(yè)太枯燥了我討厭做20道題，其實做完五道題累澡。我就知道解題的過程了梦抢，我覺得不需要那么麻煩±⒂矗”
老師問他奥吩，“你覺得不做完所有的作業(yè)就能通過考試嗎哼蛆？”
“噢，那當(dāng)然霞赫，”薩拉回答腮介，“我考試總得A《怂ィ”
通過和孩子溝通叠洗，我們可以發(fā)現(xiàn)對薩拉這樣的孩子來說，生活不是一成不變的旅东，因為他比較倔灭抑，如果她認為沒必要做的事，哪怕得0分抵代，她也不會愿意去做的腾节。我們必須賞識到她對自己很了解，什么時候能掌握概念荤牍，什么時候需要多做作業(yè)案腺。她的自信心就是她的優(yōu)點，不論在當(dāng)下還是未來的人生中参淫，自信都能幫助她抵擋同齡人的壓力救湖，也是她成長的動力。
最后涎才，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方式和長處鞋既，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
因為薩拉是非常自信的孩子耍铜，她相信自己能做到邑闺，也會為此而努力，所以她媽媽和老師進行如下的溝通：
老師看著薩拉的媽媽棕兼，承認說：“薩拉的考試成績確實很好陡舅，而我現(xiàn)在要算的成績包括了家庭作業(yè)的部分“橹浚”
經(jīng)過討論薩拉媽媽靶衍，還有老師找到了一個他們認為可行的解決辦法：薩拉同意，每天晚上至少做一半作業(yè)茎芋。如果他的數(shù)學(xué)成績在92分以上颅眶，老師就給他的家庭作業(yè)打滿分，如果成績不到92分田弥，他就必須完成老師布置的作業(yè)涛酗。
薩拉信守諾言。有的晚上他做一半以上的作業(yè)，因為他知道為了掌握數(shù)學(xué)公式和概念商叹，他必須這樣做燕刻，后來下半學(xué)期的數(shù)學(xué)考試，他的成績沒有一次低于92分的剖笙。
每個孩子都希望自己有好的成績卵洗，但是他們可能不適合傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。比如有的孩子更喜歡和朋友陪伴互助式學(xué)習(xí)枯途，有的孩子更適合休閑放松的環(huán)境和姿勢忌怎，有的孩子是聽覺型學(xué)習(xí)者，有的孩子因為思慮過多無法快速進入狀態(tài)等等酪夷。作為父母榴啸，我們對孩子最有效的幫助是去發(fā)現(xiàn)孩子的長處并引導(dǎo)他。當(dāng)我們尊重他們的長處和學(xué)習(xí)風(fēng)格時晚岭，不僅我們教養(yǎng)孩子的效果大大改善鸥印，還可以鍛煉出孩子應(yīng)對未來所需要的技能和信心。
所以坦报，當(dāng)我們面對孩子讓我們頭疼的狀況時库说，可以告訴自己，孩子不可愛時片择，正是孩子需要愛的時候潜的。慢下來，跟孩子溝通字管，去發(fā)現(xiàn)孩子的長處啰挪，并加以引導(dǎo)。相信這樣嘲叔，孩子的問題將越來越少亡呵，至少親子關(guān)系能越來越好。
你說很難發(fā)現(xiàn)孩子問題背后的長處硫戈？可以多翻翻《引導(dǎo)勝于管教》這本書锰什。書中作者運用80個常見小故事，描述了80種孩子典型的讓家長焦頭爛額的行為（包含學(xué)習(xí)丁逝、關(guān)系汁胆、日常行為習(xí)慣等多方面），提供不同的角度教我們透過問題表面挖掘到孩子的長處霜幼，進而更好地引導(dǎo)孩子沦泌。甚至可以拿來當(dāng)做問題寶典，遇到相應(yīng)的情況看看別人的處理方式辛掠，就能獲得靈感（我已經(jīng)在這本書里找到十幾個處理娃的方法，嘿嘿）。
PS:當(dāng)然萝衩，并非所有問題的發(fā)生都是風(fēng)格的問題回挽，它可能是醫(yī)學(xué)、神經(jīng)學(xué)或心理學(xué)層面的原因猩谊。這時候還需要家長關(guān)注千劈，尋找專業(yè)支持。
