? ? ? 聽特級(jí)教師郝玉梅老師的課已經(jīng)是第二次了，這一次她執(zhí)教的是《金子》這一課赫悄。
? ? ? 課始，郝老師與學(xué)生聊聊夢(mèng)想這話題，從這個(gè)話題進(jìn)而進(jìn)入到課文當(dāng)中去振峻，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文恒削，尋找彼得的尋金之路捧请。
? ? ? 郝老師引導(dǎo)學(xué)生從第一自然段當(dāng)中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)芙贫，再利用這三個(gè)詞語(yǔ)把彼得尋金的原因講清楚，接下來郝老師也用了這樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生從段中尋關(guān)鍵詞锄禽，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生用詞語(yǔ)連成句段潜必，在最后深化這一用法，訓(xùn)練學(xué)生用抽取出來的詞語(yǔ)復(fù)述故事沃但。
? ? ? 彼得留下來之后磁滚，并沒有繼續(xù)挖地尋找金子，而是種起了花草宵晚，賣出去換錢垂攘，郝老師抓住這一轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生思考：當(dāng)初人人離開淤刃，彼得留下來了晒他，但是現(xiàn)在卻不堅(jiān)持挖金子，做別的事情了逸贾，這樣的不堅(jiān)持陨仅，你還喜歡嗎？這時(shí)候铝侵，學(xué)生有點(diǎn)答非所問灼伤，顯然是不知道該如何回答或者是還沒有深刻理解課文，于是咪鲜，郝老師接下去繼續(xù)講課文狐赡，通過學(xué)習(xí)完課文讓孩子進(jìn)一步理解。她問道：“彼得一開始要找的金子和后來獲得的金子一樣嗎疟丙？”這時(shí)候?qū)W生頓悟颖侄，彼得剛開始要找的是真正的金子，而后來獲得的金子是他的精神——勤勞和善于思考隆敢，是因?yàn)樗@樣的想法才讓事情有了轉(zhuǎn)機(jī)发皿，讓他有所收獲。這時(shí)拂蝎，學(xué)生漸漸明白到個(gè)中道理，也從中明白剛剛問題的答案惶室。
? ? ? 郝老師的課温自，以夢(mèng)想開始玄货，用夢(mèng)想結(jié)束，“從彼得的故事當(dāng)中悼泌，你受到了怎樣的啟發(fā)松捉？”讓學(xué)生同桌交流，說說自己“尋金子”的故事馆里，最后隘世，郝老師啟發(fā)學(xué)生怎么去尋找夢(mèng)想，怎么去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想鸠踪，并在一言一語(yǔ)中讓學(xué)生有了努力的方向丙者。
? ? ? 最后，郝老師在講座中提到营密，語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合性課程械媒，應(yīng)該在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去運(yùn)用评汰，這樣的語(yǔ)文才能更好地活起來纷捞。?
