? ? ? 任何事情，只要行動(dòng)眷柔、參與和堅(jiān)持 期虾，就一定會(huì)有收獲和提升。
屬于昨天
? ? ? ? 肅南縣教育局領(lǐng)導(dǎo)重視民族地區(qū)教育發(fā)展驯嘱，總是借助各個(gè)平臺(tái)提高教師在互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下的發(fā)展前景以及學(xué)生在新時(shí)代教育背景下的綜合素養(yǎng)提升镶苞。自2017年參與互加計(jì)劃以來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下宙拉，在老師們的積極參與下宾尚。肅南教育在互加獲得了可喜可賀的成績(jī)。2018年 8月10日【小獅子計(jì)劃】《1400名獲獎(jiǎng)鄉(xiāng)村教師名單在這里》，宣布了小獅子計(jì)劃最終獲獎(jiǎng)名單煌贴，肅南地區(qū)有30名教師榮居榜首御板，其中8名教師獲得優(yōu)異獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金10000元牛郑，22位教師獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)怠肋，獎(jiǎng)金3000元，共計(jì)獎(jiǎng)金高達(dá)14.6萬(wàn)元淹朋。近日笙各，互加計(jì)劃全國(guó)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀村小論文案例評(píng)比”成果揭曉，全國(guó)500余篇投稿中础芍，共有70篇獲獎(jiǎng)?wù)撐拿摲f而出杈抢，肅南縣共有9篇論文獲獎(jiǎng)。其中仑性，一等獎(jiǎng)1名惶楼，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名诊杆，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名歼捐。肅南縣教育局獲優(yōu)秀組織地區(qū)獎(jiǎng)。另外有多名教師從助學(xué)成為助教晨汹，從接受學(xué)習(xí)者成為經(jīng)驗(yàn)的傳播者和引領(lǐng)者豹储。這一切，不僅僅是榮譽(yù)和獎(jiǎng)金的獲得淘这，而是對(duì)他們參與互加網(wǎng)課背后艱辛付出的認(rèn)可和回報(bào)剥扣，是他們對(duì)教育摯愛(ài)、對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的回饋慨灭。
地域及背景
? ? ? ? 肅南裕固族自治縣隸屬于甘肅省張掖市朦乏，是中國(guó)唯一的裕固族自治球及，地處河西走廊氧骤、祁連山北麓。全縣轄3鎮(zhèn)5鄉(xiāng)吃引，102個(gè)行政村筹陵，3個(gè)城鎮(zhèn)社區(qū)，總?cè)丝?.88萬(wàn)人∧鞒撸現(xiàn)有學(xué)校22所朦佩，其中完全中學(xué)1所、職業(yè)高中1所庐氮、九年一貫制學(xué)校5所语稠、城區(qū)小學(xué)1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)4所、城區(qū)幼兒園1所仙畦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園5所输涕，村幼兒園4所。在校學(xué)生3661名慨畸，其中普通高中生376名莱坎、職業(yè)高中學(xué)生299名、初中生679名寸士、小學(xué)生1543名檐什，在園幼兒762名。在崗教職工520名弱卡，其中專(zhuān)任教師479名乃正。地域遼闊、人員稀少是少數(shù)民族地區(qū)的最突出特征婶博。在這樣的環(huán)境下烫葬，只有不斷創(chuàng)新改革，才能為民族教育保留一席之地凡蜻。而互加的介入搭综，為這里的教育帶來(lái)了活力，解決了山村地區(qū)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)不齊划栓、師資力量匱乏兑巾、專(zhuān)業(yè)老師奇缺的困惑。
課程參與情況
? ? ? ? 本學(xué)期忠荞，教育局為了更好的發(fā)展民族教育蒋歌，繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)并啟動(dòng)了小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟，老師們都忙于各個(gè)方面的教研活動(dòng)委煤，尤其是小規(guī)模聯(lián)盟校的開(kāi)展堂油，為了統(tǒng)一課表，使村小放棄了許多孩子們喜歡的網(wǎng)絡(luò)直播課參與碧绞，但這并沒(méi)有影響教師們參與網(wǎng)絡(luò)課程的熱情府框。就第八周魚(yú)塘打卡數(shù)據(jù)顯示，4月12日至4月19日讥邻，共有43名教師參與了魚(yú)塘打卡迫靖，參與課程數(shù)達(dá)180節(jié)之多，魚(yú)塘提交作業(yè)總數(shù)量達(dá)1300篇之多兴使。這些參與學(xué)校系宜，覆蓋了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年制學(xué)校及村小。尤其是幾所幼兒園和肅南唯一一所縣城小學(xué)也有參與发魄。當(dāng)然盹牧，除這一數(shù)據(jù)外，還有參與《好玩的數(shù)學(xué)》《整本書(shū)共讀》等彩虹花和閱匯課程的老師，還有部分老師由于各種原因而沒(méi)有統(tǒng)計(jì)到汰寓。
助教工作
? ? ? ? 全縣十位助教各負(fù)其責(zé)吆寨，本著參與、提升的理念踩寇，盡心盡力做好本職工作和本各自值班期間工作啄清，并能及時(shí)發(fā)布課程預(yù)告，有效提醒和指導(dǎo)本校老師參與課程及課后打卡俺孙。教育局電教中心王斌峰老師指導(dǎo)有方辣卒，時(shí)刻提醒各位助教做好助教值班工作，起到了很好的帶頭引領(lǐng)作用睛榄；馬蹄學(xué)校教導(dǎo)主任于香云荣茫，時(shí)常電話或微信詢問(wèn)課程參與以及打卡有關(guān)事宜，使學(xué)校教師參與網(wǎng)課和打卡質(zhì)量都有了極大的提高场靴。
參與就有收獲
? ? ? ? 從老師的參與分享可以看到他們?yōu)猷l(xiāng)村孩子帶來(lái)的快樂(lè)啡莉。一份份感人肺腑的文字?jǐn)⑹觯环始姵实膱D片旨剥、視頻和板書(shū)設(shè)計(jì)咧欣，折射出老師及孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)課的喜歡及在網(wǎng)課中的成長(zhǎng)。這不僅僅只是一份簡(jiǎn)單的打卡轨帜，它所反應(yīng)的是民族教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變革和蒸蒸日上魄咕；反應(yīng)的是山村孩子在互聯(lián)網(wǎng)+模式下的改變；反應(yīng)的是山村教師在新的教育模式下的超前動(dòng)力和巨大內(nèi)驅(qū)力的迸發(fā)蚌父。他們的參與將會(huì)帶動(dòng)更多老師參與其中哮兰，為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的民族教育填上濃重的一筆。
有待改進(jìn)之處
? ? ? ? 1.部分老師在打卡中的命名不夠正確苟弛，導(dǎo)致助教老師無(wú)法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)喝滞。正確模式為姓名+地區(qū)+學(xué)校，如張志勇甘肅肅南康樂(lè)明德學(xué)校膏秫；
? ? ? ? 2.打卡中依然存在對(duì)課堂活動(dòng)及感受敘述過(guò)于簡(jiǎn)單右遭、無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)、照片上傳倒置等問(wèn)題荔睹，影響了評(píng)選優(yōu)秀且給課程助教老師帶來(lái)了極大不便狸演。
? ? ? ? 3.大部分老師打卡較精美言蛇，但不愿分享自己的成果僻他。沒(méi)能達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的初衷腊尚。
? ? ? ? 針對(duì)以上問(wèn)題吨拗，希望引起各位老師的重視。既然我們已經(jīng)選擇了參與，就讓我們一起成為助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展的先行者劝篷、引路人哨鸭，為民族教育發(fā)展的燦爛明天、為鄉(xiāng)村孩子的開(kāi)心一笑娇妓，出一份微薄之力像鸡！
