最近晚自習輔導酪碘，發(fā)現(xiàn)有一些學生做題目時朋譬，總是面前放著習題的參考答案。題目看了一遍兴垦，沒有多想徙赢，更沒有冥思苦想字柠，便急著尋找對應的參考答案，然后就是邊看邊做狡赐，題目的過程寫的很好窑业，似乎作業(yè)也完成的很好。

上周有位學生家長來到我辦公室枕屉，和我聊了一會他孩子在家學習的情景常柄。孩子一直學習很自覺，周六周日在家也還在做題搀擂。用學生的話說西潘，那叫刷題。然而一到考試的時候哨颂，這位學生考的不差喷市，但是就一直考不太好。我就問這位家長威恼，孩子在家怎么做的題呢品姓？他告訴我，孩子做題時箫措，都會把他的手機拿去腹备，據(jù)說下載了作業(yè)幫學習軟件，不會做的題蒂破，一拍即可馏谨，詳細參考答案隨之就出來了。

這位家長也無奈地說附迷，不知這種學習方法行不行惧互，遇到問題大人不能幫著解決，高中的許多內容也不會喇伯，往往只能由著孩子了喊儡。

原本以為百度很強大，輸入試題的幾個關鍵詞稻据，就可以找到該題和該題的解答艾猜，甚者相關類型的試題也能找到。沒想到新的手機APP軟件更完善捻悯，拍照匆赃，立等可取。

從百度輸入搜題軟件今缚，立即出來十幾種算柳。其中有一段話很有意思，講的非常令人心動姓言。摘錄如下:

對廣大需要做作業(yè)的同學們來說瞬项，作業(yè)簡直就是一個艱巨的工程蔗蹋。手機里安裝一個拍照搜題軟件，就可以很輕松地完成作業(yè)任務囱淋，哪里不懂拍哪里猪杭，分分鐘就有答案，so easy妥衣！

我的天皂吮，老師要失業(yè)，學校要打烊税手！搜題軟件要奪老師的飯碗了涮较，老師拿到一個題，還要思考思考冈止，也需拿筆畫畫寫寫狂票，到手機那，分分鐘的事熙暴，都快秒殺了闺属，真是太厲害了，我的哥周霉！

再往下細看掂器，百度作業(yè)幫，小猿搜題俱箱，學霸君国瓮，覓題，作業(yè)通狞谱，作業(yè)狗乃摹，作業(yè)盒子，作業(yè)神器跟衅，……琳瑯滿目孵睬，任你挑選。

他們還有口號伶跷，比如作業(yè)幫掰读，讓學習更簡單；小猿搜題叭莫，學渣一秒變學霸蹈集；玩手機也能愛上學習。在搜題軟件面前雇初，一切的一切拢肆，通通地so easy！

從班上隨機叫來幾個學生，詢問了一下關于這些搜題神器的情況善榛，他們都說早就在用了，很好用呻畸，比老師講的還詳細移盆，只是一些關鍵步驟看不懂，看的快遺忘的快伤为。

這個時代真快捷咒循，作為教師的我深感已經(jīng)out了，一直認為手機就是手機绞愚，接打電話是手機的本分叙甸。然而在強大的APP面前，一切都有可能位衩。手機功能深裆蒸，我想回農村。

但我突然感到這些便捷功能的可怕糖驴，單是方便搜到答案的功能就取代思考的過程僚祷，就讓人擔心了；再聯(lián)系到有些學生做題時喜歡邊看答案邊解答贮缕，重結果而無思考過程辙谜，就更讓人擔憂了。

社會的浮躁已經(jīng)嚴重輻射了學習感昼，很少有學生沉下心來装哆，思考問題和研究問題。學習開始走捷徑了定嗓，缺乏思考的解答蜕琴，只能是一知半解，撿了芝麻宵溅，丟了西瓜奸绷。

學習是慢活，十年樹木层玲，百年樹人号醉，成才需要時間，更需要過程辛块。

平時里畔派，拿著參考答案，搜著詳細解法润绵∠咭看似很努力用功，實則避重就輕尘盼，學而不思則罔憨愉，思而不學則殆烦绳。

考試時，只有一張試卷配紫，手里的拐杖沒有了径密，能給的提示分析沒有了，因此就會出現(xiàn)容易題做不對躺孝，中檔題做不來享扔，拔高題沒思路的現(xiàn)狀。

會而不對植袍，對而不全惧眠，全而不快，隱性失分比比皆是于个。聽老師一講就懂氛魁，一聽就會，自己做厅篓，一塌糊涂呆盖。

這些情況，是不是和我們對參考答案的依賴有關呢贷笛？司馬光在給他的兒子司馬康的一封家書《訓儉示康》中說過应又，由儉入奢易，由奢入儉難乏苦。那么是否可以理解為有答案做題易株扛，無答案考試難呢？

經(jīng)濟學家杜森貝曾提出過著名的刺輪效應汇荐，又稱制輪作用洞就，是指人的消費習慣形成之后有不可逆性，即易于向上調整掀淘，而難于向下調整旬蟋。顯然，刺輪效應可以視為司馬光儉奢論的應用革娄。

人生而有欲倾贰，“饑而欲食，寒而欲暖”拦惋，這是人與生俱來的欲望匆浙。人有了欲望，就會千方百計地尋求滿足厕妖。比如你渴望擁有iPhone 6 plus首尼，有錢的話，買幾個換著用，就是任性软能。然而問題是你沒有錢迎捺，然而欲望折磨著你，那么你會想方設法查排，啃老凳枝、賣腎、買血雹嗦、裸條貸、偷竊合是、援交……了罪，誰知道你能用什么方法！

所以聪全，我們對于欲望既不能禁止泊藕，也不能放縱。但是對于過度的难礼，乃至貪得無厭的奢求娃圆，必須加以節(jié)制。

欲望常有蛾茉，而節(jié)制者不常有讼呢。如果對自己的欲望不加限制的話，過度地放縱奢侈谦炬，不能養(yǎng)成簡樸的生活習慣悦屏，“富不過三代”就成了必然，因為到第三代就只能光棍键思，從而斷子絕孫了础爬。

君子多欲，則貪慕富貴吼鳞，枉道速禍看蚜；小人多欲，則多求妄用赔桌，敗家喪身供炎。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜疾党。這是刺輪效應的不良后果碱茁。

那么，學生對參考答案和搜題神器的使用仿贬，是不是也掉進刺輪效應中了呢纽竣？好習慣是養(yǎng)成的，壞習慣是形成的。

做題蜓氨，千萬不要為了做題而做題聋袋。首先我們要知道做題的作用凝垛，它絕不是完成老師的任務谨设，也不是單純?yōu)榱耸炷苌伞２灰炎鲱}當作刷題焊虏，從高考命題的立意歷程來看港令，從知識立意到能力立意啥容，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意，正是針對做死題顷霹，死做題咪惠，做題死而提出的。

其次淋淀，問題只是一個載體遥昧，利用一個問題，鞏固所學習的知識朵纷。當你面對一個問題時炭臭，你的思維會有什么反應，你會有怎樣的想法袍辞，下一步你有什么計劃鞋仍，這可能都是你能獨立解決問題所必須的。

再者搅吁，我們核心素養(yǎng)是什么凿试，做題的思考過程，由問題的表象反饋出的內涵和外延似芝，歸納那婉，推理，演繹党瓮，發(fā)散详炬，……，思考的過程必不可少寞奸，只有答案的結果是沒有結果的答案呛谜。

還有，學習的被動也必然產生對答案的依賴枪萄。如果你不愛他隐岛，還讓你喜歡他，真的很為難瓷翻，于是應付給個答案也在所難免聚凹，表面上的苦笑掩蓋不了內心的厭惡割坠。所以說興趣是最好的老師，喜歡之后是任何人也阻擋不住的妒牙。

答案并不重要彼哼，重要是問題思考的過程。甚至答案也只是個答案湘今，僅供參考而已敢朱，我們更不能受到答案的限制，從而左右了我們自由的思想摩瞎，束縛了我們獨立的精神拴签。

我們的生活只有今天，昨天是交了卷的今天旗们，有了參考答案也晚了蚓哩；明天是未拆封的今天，沒有人能知道答案蚪拦，無從參考杖剪。人生無草稿冻押，人生也無答案驰贷，似乎說的就是這個理。

別讓參考答案毀了你洛巢！