陽(yáng)春三月乙各，和煦爽心爬骤。為探索小學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)有效途徑與策略骡湖，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)和課堂教學(xué)改革贱纠，3月9日實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)集結(jié)在格致樓三樓會(huì)議室，參加市級(jí)聽說教學(xué)線上研討會(huì)响蕴。小學(xué)部負(fù)責(zé)人李主任谆焊、小學(xué)部教導(dǎo)處逄主任參加會(huì)議。
會(huì)議共分兩個(gè)階段浦夷，第一階段由市小學(xué)英語(yǔ)教研員徐老師主持辖试，她從加強(qiáng)聽說教學(xué)的必要性、加強(qiáng)聽說教學(xué)的可行性兩方面與老師們展開探討交流劈狐。市初中英語(yǔ)教研員徐老師做《基于中考聽說評(píng)價(jià)的小初銜接教學(xué)》講座罐孝。
第二階段由來自北京市教科院的王老師做《基于教材文本深度解讀的聽說融合教學(xué)》講座。我們共同觀摩了兩位優(yōu)秀骨干教師的公開課肥缔，來自北京西城區(qū)教育研修學(xué)院的郭老師與大家分享《六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)探究》講座莲兢。最后，北京教科院王老師就《語(yǔ)用能力：小初銜接的應(yīng)然視角》與大家展開探討续膳。
經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)改艇，老師們收獲頗豐，從自身視角坟岔，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際谒兄，對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了體會(huì)、反思炮车、交流舵变、探討。
三年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)：
首先瘦穆，通過本次的聽說教學(xué)線上研討會(huì)纪隙，我們明確了本次英語(yǔ)教學(xué)的改革重點(diǎn)是把教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)到學(xué)生的聽與說上面，持續(xù)進(jìn)行聽說練習(xí)扛或，同時(shí)在評(píng)價(jià)方面做出改變绵咱。
其次，我們的教學(xué)也要有所側(cè)重熙兔，課上重點(diǎn)把握聽與說之間的聯(lián)系悲伶，注意聽說目標(biāo)的可視化艾恼、具體化。在主題化麸锉、結(jié)構(gòu)化钠绍、活動(dòng)化的英語(yǔ)教學(xué)新視角下，基于語(yǔ)篇花沉，聽說共進(jìn)柳爽，以說促聽，促進(jìn)學(xué)生聽力理解碱屁、表達(dá)能力的提高磷脯。
最后，只有擁抱新環(huán)境下的英語(yǔ)娩脾，基于學(xué)生的聽說赵誓，把握總體的教學(xué)目標(biāo)，才能真正的站在新教育背景下柿赊，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展俩功。
四年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)：
聽，是小學(xué)生英語(yǔ)信息獲取的能力闹瞧，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步绑雄。說展辞，是小學(xué)英語(yǔ)信息的輸出奥邮，最終就是要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來。強(qiáng)化朗讀教學(xué)罗珍，如Listen and repeat 環(huán)節(jié)第一遍要先聽洽腺，落實(shí)輸入環(huán)節(jié)。在發(fā)音方面覆旱，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生失去爆破蘸朋、尾音等問題。讓學(xué)生在理解對(duì)話的過程中扣唱，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)藕坯，精心的設(shè)計(jì)聽前、聽中和聽后的活動(dòng)噪沙。
“小組合作”炼彪、“分享表達(dá)”的英語(yǔ)課堂機(jī)制，極大激發(fā)孩子們參與課堂教學(xué)活動(dòng)的熱情正歼；而“做筆記”“英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略”等教學(xué)手段辐马，則更高效地幫助孩子們提高課堂聽講、學(xué)習(xí)效率局义。
五年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)：
加強(qiáng)聽說融合教學(xué)喜爷，英語(yǔ)教學(xué)以主題為引領(lǐng)冗疮，以語(yǔ)篇為依托，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)篇意義檩帐，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)术幔。教師要注重多給孩子機(jī)會(huì)聽原音，用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生模仿原音湃密，在教學(xué)中注重升降調(diào)特愿、連讀以及句子按意群朗讀。
培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣與能力勾缭。對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合話題揍障，運(yùn)用核心句型進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，教學(xué)重點(diǎn)是“說”要凸顯語(yǔ)言的交際功能俩由，從課本走向?qū)W生的生活實(shí)際毒嫡，同時(shí)滲透交際禮儀、培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣幻梯。聽說教學(xué)中兜畸，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，聽說與思維密不可分碘梢。
對(duì)教材文本的深度解讀咬摇，教師要深入研讀用于教學(xué)的語(yǔ)篇，抓住主題煞躬，梳理內(nèi)容肛鹏，關(guān)注文體，分析語(yǔ)言恩沛，挖掘文本的育人價(jià)值在扰。
六年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)：
聽是說的前提，沒有聽雷客，就無(wú)從模仿說芒珠。教師要發(fā)揮小學(xué)生語(yǔ)言敏感性強(qiáng)，樂于模仿的特點(diǎn)搅裙，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽示范發(fā)音的習(xí)慣皱卓，先聽模仿，再說實(shí)踐部逮，使其充分感知英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)娜汁。同時(shí)培養(yǎng)聽的策略，如預(yù)測(cè)和推理甥啄，抓住關(guān)鍵信息等存炮。
明確聽前、聽中、聽后任務(wù)穆桂，在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行說的練習(xí)宫盔。孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通常老師都會(huì)拿出圖片卡這些教具享完，還會(huì)在唱歌的時(shí)候配合著相應(yīng)的動(dòng)作灼芭，通過這些方式進(jìn)行教學(xué)，把語(yǔ)言的輸入進(jìn)行有效性的處理般又，或者叫做可理解性的處理彼绷，這樣才能順利地輸出語(yǔ)言。
以研促教茴迁，教研相長(zhǎng)寄悯。本次線上研討會(huì)，學(xué)科組教師獲益匪淺堕义，明晰了六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要著重夯實(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)猜旬，為將來的初中學(xué)習(xí)立下了新的指引航標(biāo)。路雖遠(yuǎn)倦卖，行則將至;事雖難洒擦，做則必成!
