初識魚躍此時海、花開彼岸天
? ? ? ? 昨天聽了周老師的講座很細(xì)致很受益，看著標(biāo)題就有一種豁然開朗的感覺店印，總感覺我的春天來了。對于我這樣一個不太了解教材的教師來說有了新的感受倒慧，的確我們應(yīng)該拿出課標(biāo)好好讀讀按摘，各個學(xué)段的學(xué)生目標(biāo)達(dá)成是不一樣的，我們應(yīng)該緊密聯(lián)系課標(biāo)纫谅，制定每一節(jié)課的達(dá)成目標(biāo)炫贤，不能把目標(biāo)訂的太高，一節(jié)課無法實(shí)現(xiàn)付秕。
低年級課標(biāo)的制定
? ? ? 對于低年級（1兰珍、2年級）的學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容是（一）識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字询吴、寫字的愿望掠河；寫字時注意間架結(jié)構(gòu)亮元，初步感受漢字的形體美；努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣唠摹，寫字姿勢正確爆捞，書寫規(guī)范、端正跃闹、整潔嵌削。（二）閱讀：喜歡閱讀養(yǎng)成閱讀的樂趣毛好；有感情的朗讀課文望艺；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語肌访；閱讀童話找默、寓言故事向往美好的情境，關(guān)心自然和生命吼驶；能展開想象獲得初步的情感體驗(yàn)惩激，感受語言的優(yōu)美。（三）寫話：對寫話感興趣蟹演，留心周圍事物风钻，寫話中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。因此我此次設(shè)計(jì)的《愛美的梅花鹿》的低年級目標(biāo)就是1酒请、認(rèn)識13個生字骡技、會寫10個生字。2羞反、正確流利有感情的朗讀課文布朦、初步感知課文內(nèi)容。3昼窗、了解文章寓意內(nèi)容是趴。此篇文章如果是低年級學(xué)的話我認(rèn)為目標(biāo)主要就是識字寫字，朗讀課文并且初步了解寓言的含義就足夠了澄惊，目標(biāo)容易達(dá)成的同時還能培養(yǎng)孩子為以后的引申含義做準(zhǔn)備唆途。
中高年級課標(biāo)的制定
? ? 對于中高年級（3、4年級）的學(xué)段目標(biāo)是（一）識字與寫字：養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣和能力掸驱；能規(guī)范端正寫字肛搬。（二）閱讀：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思亭敢，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用滚婉；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情帅刀；能復(fù)述作品的大意让腹，感受作品中的優(yōu)美語言远剩，與他人交流自己的閱讀感受。能展開想象骇窍，領(lǐng)悟詩文大意瓜晤。（三）習(xí)作：觀察周圍世界，能寫下自己的見聞腹纳、感受和想象痢掠，能運(yùn)用自己平時積累的語言材料。（四）口語交際：能聽人說話把握主要內(nèi)容嘲恍，并能簡要轉(zhuǎn)述足画。并能說出自己的感受和想法。講述故事立求具體生動佃牛。因此我在設(shè)計(jì)《愛美的梅花鹿》一課時目標(biāo)設(shè)定為1淹辞、會認(rèn)讀生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思俘侠。2象缀、能復(fù)述故事，抓住描寫梅花鹿語言爷速、動作的句子央星，理解課文的內(nèi)容。3惫东、懂得“實(shí)用”也是一種美莉给。目標(biāo)的設(shè)定完全符合中高年級孩子的年齡特點(diǎn)，所以目標(biāo)當(dāng)堂課都能很好的達(dá)成凿蒜，有助于孩子取得成功獲得自信禁谦。
高年級課標(biāo)的設(shè)定
? ? ? 高年級（5、6年級）的目標(biāo)是（一）有較強(qiáng)的識字能力废封，有良好的書寫習(xí)慣州泊，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀：能正確流利有感情的朗讀課文漂洋、有默讀的能力遥皂、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思刽漂，辨別詞語的感情色彩演训，體會其表達(dá)效果。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序贝咙、體會作者的思想感情样悟，初步表達(dá)文章的基本表達(dá)方法。（三）習(xí)作：能積累習(xí)作素材，能分段表述自己的情感體驗(yàn)窟她，表達(dá)要有條理陈症，語氣、語調(diào)適當(dāng)震糖。根據(jù)高年級的學(xué)段目標(biāo)我制定的《愛美的梅花鹿》一課的目標(biāo)有1录肯、會認(rèn)讀寫生字、會用重點(diǎn)詞句寫話吊说。2论咏、通過抓住課文重點(diǎn)詞語體會課文引申寓意。3颁井、續(xù)編故事：假如梅花鹿僥幸地逃跑了厅贪，以后梅花鹿會怎樣？我覺得此次目標(biāo)的制定由淺到深蚤蔓，螺旋上升有助于提高孩子的語文素養(yǎng)卦溢。
成長從來不是一蹴而就
? ? 對于年輕教師的我們來說僅僅面對一堂課的研究是不夠的糊余，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)在摸索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)秀又，在不斷的學(xué)習(xí)中去定好目標(biāo)并且讓目標(biāo)在課堂中得以實(shí)現(xiàn)。讓孩子們在輕松中學(xué)會知識贬芥。
