用集中法教重點功課
? ? ? ? ? 有一位母親教孩子讀書時揩悄，定今天為“時鐘日”卸察。明天為“左右日”等唱凯，把她想教的事集中教碉熄，而且溯泣，她并不是強制孩子坐在書桌前腔剂，而是利用所有生活中的情況瘪贱，教孩子學看時鐘纪挎，區(qū)別左右颤介。這不僅能有效地引起孩子的學習興趣梳星，同時也可以利用各種機會來復習，是一種相當有心計的教法滚朵。
? ? ? ? ? ?前面我們已經說過冤灾，學習的方法可以分“集中法”和“分散法”兩種，而這種方法辕近，則綜合了以上兩種方法韵吨。換言之，每一個科目以短時間教移宅，然而重要的事則在當天之內归粉，每間隔一段時間提醒孩子一次，集中于一個主題上反復地教漏峰。低年級時糠悼，可以一天為單位定出“××日”。上了高年級之后浅乔，則以一星期為單位定出“××周”倔喂。讓孩子的興趣得以持續(xù)不斷，父母也能集中教他們各種與主題有關的事靖苇。
? ? ? ? ? ?這種方法的另一個優(yōu)點席噩，是孩子了解自己學習的目標，而能產生集中精神全力學習的緊張感贤壁，在提高效率上也大有助益悼枢。這是相當值得一試的教法。
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附加意義脾拆，容易想起
? ? ? ? ? ? ?要孩子記憶一件事萧芙，死背有時候固然不錯给梅，可是如果因記憶項目的不同，分別加上一些意思双揪，會更容易聯(lián)想起來动羽。
? ? ? ? ? ? 下面這個以四年級學生為對象所做的實驗，可以說明這個事實渔期。有一張具有故事的漫畫卡片运吓，切成四塊分別散開，和另外四片沒有關系的漫畫混在一起疯趟，一共給孩子八塊圖片拘哨，叫孩子自己選出四塊，按照順序排列信峻，并說出故事來倦青。結果原來雖只有一種故事，但后來有些孩子卻說出不同的故事盹舞。
? ? ? ? ? ? 在這實驗里产镐，孩子們排列出的故事，有些是大人看得懂的踢步，有些卻是大人看不懂的癣亚。
? ? ? ? ? ? ?過了幾天之后，又在這八塊圖片之外获印，另加了七塊述雾，一共給孩子看十五塊圖片，要他們從里面找出他們以前選過的兼丰。這時候玻孟，出現(xiàn)了一個意味深長的結果：拼出大人能了解的故事的孩子，幾乎都能正確地想起那四塊圖片鳍征，相反的黍翎，拼出大人不能了解的故事的孩子，則不太能清楚地想起他們選過的四塊圖片蟆技。而另外四塊玩敏，他們拼故事時沒用上的圖片斗忌，則兩種孩子幾乎都想不起來了质礼。
? ? ? ? ? 孩子之所以能記得那四塊大人也能理解的故事的圖片，表示孩子也和大人一樣织阳，適合做理論性的記憶眶蕉。換句話說，要記住某種內容時唧躲，如果附加上某種意義再記造挽，回想的時候會因為有線索可循碱璃，比純粹的死記，更容易想起來饭入。
? ? ? ? ? 這種線索嵌器，在心理學上稱為“拋錨點”。是記憶再生的重要條件谐丢。
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巧妙運用孩子的個性爽航。
? ? ? ? ? ?前面對做功課的教法，提出許多運用技巧的例子乾忱，最后有一點要強調的是讥珍，教法的基本原則，就是要巧妙的運用孩子個性上的優(yōu)點窄瘟。
? ? ? ? ?正如人人長相各有不同一樣衷佃，每個孩子也有不同的個性。因此有些學習方法對某些孩子非常有效蹄葱，對另一些孩子卻可能無效氏义。例如，對于考多少分毫不在乎的孩子新蟆，有時候也有必要采取重視結果的教法觅赊；對于凡事都很專注用心的勤勉型孩子，與其用琼稻。讀二十分鐘吮螺、休息十分鐘。的間隔方式帕翻，不如把每段時間拉長鸠补，效率會更高；好動貪玩不太能定下心來做功課的孩子嘀掸，最好能把書桌周圍那些和做功無關的東西都收起來紫岩。父母對于這些事情的考慮，是很重要的睬塌。
? ? ? ? ? ?父母既不是學校的老師泉蝌，也不是家庭教師，因此在輔導孩子做功課時揩晴，沒有必要太深入課程的內容勋陪。然而父母不能不做的事情——是讓孩子早日養(yǎng)成適合他們個性的讀書方法。這件事除了最了解孩子個性的父母之外硫兰，沒有別人能夠做到诅愚。
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考試成績好，正是反省的最佳機會
? ? ? ? ? 孩子成績不太好的科目劫映，如果忽然有一天考了高分時违孝，大人小孩都會覺得松了一口氣似的放下心來刹前。剛考完試，何況還考了好成績雌桑，父母想讓孩子輕松一下喇喉，也是非常自然的心理反應⌒？樱可是從另一方面來說轧飞，因為孩子正處于滿足感和開放感中，這個時候撒踪，才更是讓孩子反省平常沒注意到的地方的最好機會过咬。
? ? ? ? ? 平常我們在別人指責自己的缺點時，都會有拒絕的反應制妄，也就是掸绞。什么也聽不進去「蹋可是當自己的優(yōu)點和能力被別人肯定時衔掸，則會心情愉快，處于可以接受一切的“開放”心理狀態(tài)俺抽，因此即使稍微刺耳的話敞映，也能不覺反感地欣然接受。
? ? ? ? ? ?這時候磷斧，最好能把握機會振愿，把孩子過去做功課時的缺點和這次很可惜又犯下的錯誤等，徹底檢討一下弛饭。這樣非但可以防止下次再犯粗心大意的毛病冕末，同時也可以一口氣解決過去的問題，為以后的考試成績侣颂，打好穩(wěn)固的基礎档桃。
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了解考試內容和形式，可以幫助學習憔晒。
? ? ? ? ? ? ?高中生在準備大學聯(lián)考時藻肄，如果知道歷年大學聯(lián)考出題的內容和考試的形式，就大致明白拒担，應該把用功的目標放在哪里嘹屯。為了使讀書合理化，考題“趨勢與對策”等類的參考書澎蛛，便被視為珍寶抚垄。
? ? ? ? ? ?這種方法蜕窿，并不只限于準備應考谋逻，在一般學習上也可以多加應用呆馁，對小學生的用功上，也是很有幫助的毁兆，因為考試和測驗的目的之一浙滤，就是在測試學生對該科目的重點和容易弄錯的地方，到底正確了解到什么程度气堕。因此知道考試形式和試題內容與該把學習重點放在什么地主纺腊，具有極密切的關系。
? ? ? ? ? ?所以母親在教孩子時茎芭，如果先把參考書和題庫里該科目的考試形式揖膜，以及出題內容放在腦子里，再來教孩子梅桩，會非常有效壹粟。因為知道這些內容，以及考試出過什么題目宿百，自然會明白該把重點放在哪里趁仙，就不會遺漏重點，這樣來教孩子垦页，自然會使孩子的成績顯著提高雀费。所謂知已知彼、百戰(zhàn)不殆痊焊，就是這個道理盏袄。
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考壞了，正是改進的機會
? ? ? ? ? ?孩子考試成績不理想時薄啥，大多數(shù)的父母只看到分數(shù)貌矿，就想責備孩子。連平常慈祥的父母親罪佳，這時候也會板起臉來逛漫，橫眉豎眼地責罵孩子。因此赘艳，孩子很可能會把考壞的考卷藏起來酌毡，或在放學途中撕破丟掉，以求自衛(wèi)蕾管。而父母還挺高興枷踏，以為自己的孩子考一百分，沒想到不久學校通知來了掰曾，老師要父母多注意孩子旭蠕，加強用功，這才大吃一驚。
? ? ? ? ? ?考試分數(shù)高固然是最好不過的事掏熬，可是佑稠，小學時代父母還是不要過份重視孩子的分數(shù)為好。父母應該改變想法旗芬，當孩子考壞的時候舌胶，應該把這當做改進學習的機會，好好檢查錯在哪里疮丛，為什么會錯幔嫂，以便把教孩子的重點放在這里。!誊薄。
? ? ? ? ? ?學校老師因為不太能夠照顧到每一個學生履恩，因此，確實掌握孩子功課不懂的地方呢蔫，是父母的重要任務之一似袁。而考試，就是一個改進的根據(jù)咐刨，如果太重視考壞的分數(shù)昙衅，不但會使孩子討厭讀書，而且也白白糟塌了可以借此好好改進的機會定鸟。
