“澤宇讀書會(huì)”打卡第2天
? ? 這一章節(jié)的內(nèi)容很多游盲，需要反芻纫谅。今天只選“歸納思維”里的“What-How-Why”提問分析法聊聊自己的收獲偎漫。
? Why指概念性的知識(shí)點(diǎn)塔次，通常表示某種定義方篮，是需要學(xué)習(xí)者深入挖掘其中的內(nèi)涵和外延。
? How是操作性的方法励负，需要我們熟練掌握藕溅，只有形成自己的技能才能出價(jià)值。
? ? What是陳述性的事實(shí)或案例继榆，有助于幫助我們?nèi)チ私飧拍詈筒僮髁鞒獭?/p>
? ? 以前我觀看優(yōu)質(zhì)課視頻蜈垮，通常把整個(gè)流程包括師生講得每一句話都如實(shí)記錄，很少去關(guān)注底層的邏輯裕照。
? ? 如果現(xiàn)在我再去觀看優(yōu)質(zhì)課視頻攒发，我會(huì)事先搜索授課教師的文章隨筆，了解他的教學(xué)理念和特色晋南，看課的重點(diǎn)變?yōu)殛P(guān)注他在課堂中是如何落實(shí)惠猿、體現(xiàn)他的教學(xué)觀點(diǎn)。思考他的這一些觀點(diǎn)是否有效负间，在哪些場合可以運(yùn)用偶妖，哪些場合不適合。
? ? 打個(gè)比方以前我可能關(guān)注樹上結(jié)的果實(shí)好看政溃、誘人趾访，現(xiàn)在我會(huì)思考是怎樣結(jié)出這種品種的水果，栽培技術(shù)董虱，外在的影響和因素都有哪些扼鞋，如果我也來栽種這種水果，成功率大嗎愤诱，我所生活的環(huán)境適合這種水果的栽培嗎云头，種植出來有沒有市場。
? ? 基本上非虛構(gòu)類的書都可以用這種方法來閱讀淫半。技能提升溃槐，經(jīng)濟(jì)管理等的都可以直接從書里找到定義與操作方法，而且用大量的事例來輔以說明科吭。
? 教育隨筆文集昏滴，需要在事例中觀察歸納出作者的觀點(diǎn)猴鲫，再反推到文中，看看作者是如何踐行谣殊、操作得拂共。
