今天我?guī)煾低趵蠋熢谇嗌倌昊顒又行姆窒怼吨行W心理健康教育課程的設計與實施》，如果不是他提起來我聽過蓬坡，根本沒有印象猿棉。他提起來以后，想想應該就是去年結識時候聽的屑咳，不過聽的什么早已忘到腦子后面萨赁。只記得課間休息時我跑去找?guī)煾翟儐枦]有記住的那一點內容，然后添加了微信兆龙。
早上杰哥做了很強的心理建設后杖爽，跟我一起進入會議室。我們兩個沒有坐一塊紫皇，看他記筆記的樣子慰安，比我還認真。
師傅一開始帶來兩個小活動聪铺，有一個自信操化焕，我特別喜歡。我心想:帶杰哥來對了铃剔，他可是得好好提升一下自信撒桨。
師傅講完，大家輪流分享最大的收獲键兜，我心里不禁擔憂杰哥會不會放不開凤类。輪到杰哥時，他站起來介紹自己蝶押，說了很多內容踱蠢，大家給予鼓勵與肯定的掌聲。其他老師問他怎么得知這個活動棋电，他不好意思講非常小聲的說“因為小吉”茎截，我壓根沒聽見所以主動舉手，不好意思的笑著大聲說:“是因為我”赶盔。大家會心一笑企锌。
到我發(fā)言，我覺得最大的收獲是把他帶去聽課于未，哈哈撕攒。還有聽師傅分享的時陡鹃，反思自己的非暴力溝通課程是否符合設計心理健康教育課程的流程和注意事項，哪些地方可以改善抖坪。主題不同萍鲸，類型不同，但都屬于活動課程是沒錯的擦俐。
聽完課后大家留影紀念脊阴，我讓杰哥幫忙拍照。他后來總覺得自己沒做好蚯瞧，車上有相機嘿期，沒想著把它拿下來用；他覺得自己發(fā)言時腦子里想表達的太多反而不知道說什么埋合，語無倫次备徐。我逗他:“你這是覺得沒發(fā)揮好？”他希望讓大家看到小辣椒未來的另一半很好甚颂。他還說希望下一次繼續(xù)跟著學習蜜猾，這是蹭課上癮啦！
我知道杰哥早上是鼓起很大勇氣選擇跟我一起進入會議室西设，我倆終于有機會一起學習啦瓣铣！
發(fā)言中
